幼兒園內(nèi)部機(jī)制改革工作經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、改革工作取得的成效：
1、有效促進(jìn)了廣大教職工思想觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
2、教職工參與改革的主體性增強(qiáng)
3、改革激勵作用發(fā)揮明顯，促進(jìn)了保教工作質(zhì)量的提高
5、使幼兒園的改革更趨規(guī)范
二、反映出來的突出問題和矛盾：
1、改革經(jīng)費保障乏力，激勵效能有待研究
2、轉(zhuǎn)聘到工勤崗位的教師思想還不穩(wěn)定
3、制定的實施方案和各項配套制度、細(xì)則還有待于進(jìn)一步研究改進(jìn)和完善
4、黨支部工作和教代會工作還有待進(jìn)一步規(guī)范
三、已做的改進(jìn)完善工作：
四、感受與體會：
二要看組織實施改革的人員執(zhí)行能力水平如何，二者缺一不可
1、改革關(guān)系一個單位的建設(shè)和發(fā)展出路的問題，牽扯每個人的切身利益
5、要嚴(yán)格組織工作程序，真正作好每一個程序的工作，不打折扣，不走過場
6、始終把人的思想、需要放在第一位
8、做好改革實施過程中的每一項工作，盡量避免人為因素造成的問題和麻煩
五、對改革推進(jìn)工作的幾點意見和建議：
4、交流學(xué)習(xí)問題：改革是一種創(chuàng)新和極具風(fēng)險的事
六、下步工作打算：
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幼兒園內(nèi)部機(jī)制改革工作經(jīng)驗交流材料

幼兒園在校園內(nèi)部機(jī)制改革工作
總結(jié)交流大會上的匯報交流

06年9月在“四制”改革實施意見精神指導(dǎo)下，幼兒園實行了“園長負(fù)責(zé)制”，“教職工聘任制”，“結(jié)構(gòu)工資制”，“崗位責(zé)任制”四為一體的內(nèi)部管理機(jī)制改革。這次改革是在幼兒園近7年內(nèi)部管理機(jī)制改革基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期經(jīng)過的艱難歷程和積累的經(jīng)驗教訓(xùn)為這次改革全面推行打下了良好基礎(chǔ)。從整個工作情況看，改革的條件更為成熟。由于有堅強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)保障和較為完善的政策支持，所以進(jìn)展比較順利，基本達(dá)到了這次改革推行的目的——轉(zhuǎn)變了人員思想觀念，激發(fā)了隊伍活力，有效促進(jìn)了工作質(zhì)量，推動了單位的建設(shè)和發(fā)展。
一、 改革工作取得的成效：
1、有效促進(jìn)了廣大教職工思想觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。由于各種因素，幼兒園教職工幾年來的改革，經(jīng)歷了最初的茫然、迫于無奈改革——中間的不愿改革、抵制改革——當(dāng)前的接受理解改革，響應(yīng)改革三個過程。大家現(xiàn)在對待日常工作檢查、績效考核中指出的問題態(tài)度上轉(zhuǎn)變明顯，能客觀地認(rèn)識和面對工作中出現(xiàn)的問題
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受工勤崗位待遇。既減輕了外聘人員工資福利負(fù)擔(dān)，有效利用了內(nèi)部人力資源，還使教職工的思想觀念受到了極大地沖擊了，解決了一直以來幼兒園里存在的“幾名正式職工富裕出來沒法安置，卻要外聘七、八個甚至十個臨時工才能保證工作正常運轉(zhuǎn)”的怪現(xiàn)象。
5、使幼兒園的改革更趨規(guī)范。由于這次改革是教育系統(tǒng)整體推進(jìn)的一項大的工作，有嚴(yán)密的組織和領(lǐng)導(dǎo)，對整個改革工作進(jìn)行了整體的安排部署和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，所以在改革前的情況調(diào)研、分析論證、方案制定、配套實施細(xì)則和執(zhí)行程序等各個方面組織進(jìn)展都更為科學(xué)規(guī)范。在原幼兒園改革工作基礎(chǔ)上，改革實施方案更全面，更具針對性和操作性；建立和重新完善了各項配套細(xì)則和制度；按照組織規(guī)范程序成立了相應(yīng)的改革組織領(lǐng)導(dǎo)實施機(jī)構(gòu)，明確和規(guī)范了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作職能，理順了重大問題決定的渠道；進(jìn)一步明確了各類人員的責(zé)、權(quán)、利，并較好的兼顧了三者之間的平衡關(guān)系。
二、反映出來的突出問題和矛盾：
1、改革經(jīng)費保障乏力，激勵效能有待研究。由于多種原因，幼兒園自籌經(jīng)費能力有限。幼兒園盡管已按規(guī)定拿出了總經(jīng)費收入的50%投入在教職工的績效工資、獎勵、福利上面，但由于總的盤子少，負(fù)擔(dān)項目多，除正常福利、獎勵外，真正用于推動改革的月、期績效工資很不夠。績效工資不多，要從崗位和多項涉及工作質(zhì)量指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行考評，所能體現(xiàn)和起到的激勵作用實在是很有限，顯得底氣不足，不利于長遠(yuǎn)工作發(fā)展。
2、轉(zhuǎn)聘到工勤崗位的教師思想還不穩(wěn)定。主要是到新的崗位工作適應(yīng)與勝任以及面子思想問題，思想情緒有波動起伏。同時由于同情弱者的思想情緒影響，教職工中出現(xiàn)了“情感補(bǔ)償”思潮。
3、制定的實施方案和各項配套制度、細(xì)則還有待于進(jìn)一步研究改進(jìn)和完善。在考核指標(biāo)中考慮各層面工作指標(biāo)比較周到，但過于平面，對突破和解決質(zhì)量提升這一根本問題激勵不夠。
4、黨支部工作和教代會工作還有待進(jìn)一步規(guī)范。黨支部工作缺乏制度性和系統(tǒng)性，教代會職能作用發(fā)揮不明顯，教代會主席津貼享受未明確，說服力不強(qiáng)，操作難度大，反映強(qiáng)烈。
三、已做的改進(jìn)完善工作：
1、結(jié)合幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，在規(guī)定允許和經(jīng)費可能的情況下，已調(diào)節(jié)出部分經(jīng)費用于教職工的月、期績效工資發(fā)放和福利改善。
2、有針對性地對各類人員在其生活、工作和思想方面進(jìn)行關(guān)心、幫助和引導(dǎo)教育，使大家進(jìn)一步地明確了改革的實質(zhì)，澄清了模糊的認(rèn)識。一方面對轉(zhuǎn)聘到工勤崗位的兩名教師從工作適應(yīng)、幫助支持、生活關(guān)心，精神引導(dǎo)等方面給予經(jīng)常性的幫助和教育引導(dǎo)，度過工作、精神適應(yīng)關(guān)；另一方面結(jié)合評優(yōu)中出現(xiàn)的“情感補(bǔ)償”對當(dāng)事人曉之以禮，耐心分析出現(xiàn)這種結(jié)果的原因以及該如何來面對這樣的情況，并在全園進(jìn)行教育引導(dǎo)，使大家形成成熟的思想觀念。結(jié)合幼兒園學(xué)期工作需要，適當(dāng)對崗位進(jìn)行了調(diào)整，用事實讓大家進(jìn)一步地明確了改革的實質(zhì)，澄清了模糊的認(rèn)識。
3、結(jié)合上學(xué)期績效考核實施中反映出來的情況，學(xué)期結(jié)束組織召開教職工代表座談會，聽取意見和建議。并結(jié)合大家提出的問題發(fā)動群眾思考解決的辦法。經(jīng)過上下反復(fù)幾次研究討論，在今年5月對園月、期績效考核細(xì)則中的指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了修改和調(diào)整，基本解決了前期出現(xiàn)的問題，在現(xiàn)有條件下最大可能地發(fā)揮了績效工資的激勵作用。
4、對教代會進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教代會學(xué)習(xí)了“教代會章程”，幫助教代會成員明確自己的工作職能。結(jié)合幼兒園工作需要和出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教代會開展有效的工作。與教代會主席個別談話交流，引導(dǎo)盡快進(jìn)入工作角色，正確履行工作職能，大膽開展工作。
四、 感受與體會：
應(yīng)該說改革不管是對單位還是個人都應(yīng)該是一件大好事。但為什么大家往往都怕改革，對改革不理解？一方面不排除個別人因能力水平問題適應(yīng)不了改革的需要而怕改革的因素，可能更多的人不是怕改革，而是怕由于改革條件不成熟和改革實施過程中人的執(zhí)行能力水平有限而導(dǎo)致的改革問題影響到自身的利益。由此看來，改革是否成功，一要看人的思 ……（未完，全文共4115字，當(dāng)前僅顯示2078字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園內(nèi)部機(jī)制改革工作經(jīng)驗交流材料》）