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論文開(kāi)題報(bào)告:校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討

發(fā)表時(shí)間:2013/7/19 20:29:50

校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討
——以泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校為例開(kāi)題報(bào)告
一、選題依據(jù)
1、背景
隨著人們環(huán)境意識(shí)的覺(jué)醒,人們對(duì)環(huán)境的質(zhì)量要求越來(lái)越高。校園環(huán)境形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境,它承載著人文歷史的傳承,是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所。因此我選擇以泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校作為研究對(duì)象,以期能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中,并希望通過(guò)這個(gè)案例能夠獲得一些校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),為其他景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作者提供參考。

2、目的和意義
運(yùn)用所學(xué)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí),分析泉州旅游職業(yè)中專學(xué)校的場(chǎng)地現(xiàn)狀
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的大學(xué)主要以國(guó)子監(jiān)、書(shū)院等形式存在,校園布局采用封閉式的中國(guó)傳統(tǒng)院落式空間結(jié)構(gòu),如岳麓書(shū)院、江寧儒學(xué)府等;這與封建社會(huì)要求及儒家、道家的思想要求是一致的。我國(guó)建國(guó)以來(lái)的校園建設(shè)經(jīng)歷了三次高潮:第一次是20 世紀(jì)50 年代全國(guó)高校院系調(diào)整,受前蘇聯(lián)模式的影響采用規(guī)整式格局;第二次是20 世紀(jì)80 年代的教育復(fù)興,校園規(guī)劃的重點(diǎn)是對(duì)經(jīng)過(guò)10年dong luan遭到嚴(yán)重破壞的老校園的改造與整治;第三次就是現(xiàn)在的教育大發(fā)展而引起的開(kāi)放式校園的建設(shè)。
二、研究主要內(nèi)容(大綱)與方法
1、主要內(nèi)容:
1. 項(xiàng)目概況
1.1 項(xiàng)目背景
1.2 前期基址分析
2. 設(shè)計(jì)依據(jù)和原則
2.1 設(shè)計(jì)依據(jù)
2.2 設(shè)計(jì)原則
3. 設(shè)計(jì)理念
4. 總體規(guī)劃
4.1 空間總體布局
4.2 功能結(jié)構(gòu)分析
4.3 道路系統(tǒng)分析
4.4 植物景觀分析
5. 結(jié)語(yǔ)
6. 參考文獻(xiàn)
7. 附設(shè)計(jì)文本

2、主要方法:
參考資料、借鑒成功案例的經(jīng)驗(yàn)等。

三、預(yù)期成果
設(shè)計(jì)成果和設(shè)計(jì)文本一份。

四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
1.2011/11:上報(bào)課題、與指導(dǎo)老師討論并確定畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和方向
2.2011/12.1-2011/12/15:查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)考察、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)素材3.2011.12/15-2012/1/1:初步設(shè)計(jì)完成,與指導(dǎo)老師討論后進(jìn)行修改,再
與泉州旅游學(xué)校校長(zhǎng)交流意見(jiàn)
4.2012/1/1-2012/2/1:根據(jù)修改意見(jiàn)調(diào)整設(shè)計(jì)內(nèi)容和方向,并進(jìn)行深化設(shè)計(jì)
5.2012/2/1-2012/3/1:深化設(shè)計(jì)基本完成,與指導(dǎo)老師及泉州旅游學(xué)校校長(zhǎng)交流意見(jiàn),并進(jìn)行調(diào)整。
6.2012/3/1-2012/3/15:完善設(shè)計(jì)成果,并著手制作設(shè)計(jì)文本。
7.2012/3/15:提交畢業(yè)設(shè)計(jì)成果,包括設(shè)計(jì)模型、設(shè)計(jì)文本各一份。
8.2012/6/1-2012/6/10:畢業(yè)答辯

五、參考文獻(xiàn)
[1] 俞昌斌,陳遠(yuǎn);源于中 ……(未完,全文共1766字,當(dāng)前僅顯示1122字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開(kāi)題報(bào)告:校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討》
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