初中語文高級稱職論文2

目錄/提綱：……
（一）老師與學(xué)生“一個干講一個干聽”
（二）語文教學(xué)與作文教學(xué)脫離
（三）課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)不能有機聯(lián)系起來
（一）關(guān)注學(xué)生青春期心理與作文教學(xué)的結(jié)合
（二）語文教學(xué)和作文教學(xué)緊密聯(lián)系
（三）處理好作文教學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系
（四）作文方法的傳授與幾種有效作文法
……

初中語文作文教學(xué)的總結(jié)與反思
初中語文高級稱職論文2

摘 要：初中語文作文教學(xué)是語文教學(xué)中重要的一環(huán)，教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的職責(zé)就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，更新教學(xué)理念，改變沉悶的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境和方法，緊密聯(lián)系語文教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生充分自主融入真實寫作當(dāng)中。要讓學(xué)生也認(rèn)識到寫作不是一件孤立的事情，它是與其他人文學(xué)科和自然科學(xué)緊密相連的。
關(guān)鍵詞：初中語文作文教學(xué)；存在問題；作文方法；總結(jié)；反思

作文教學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中一直都是個老大難的問題。眾所周知，作文在考試中所占的比重是最大的，而它又是檢驗學(xué)生語文功底的一個重要衡量物。很少有作文寫得好而語文成績處于低水平的情況，作文往往是拉分的關(guān)鍵所在。因此，對作文教學(xué)的重視、總結(jié)與反思，并由此嘗試改革、創(chuàng)新，是當(dāng)今初中語文作文教學(xué)的責(zé)任和方向。下面，筆者就將以人教版的語文教材為主，結(jié)合自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗與不足，分別從現(xiàn)今初中作文教學(xué)存在的問題、初中作文教學(xué)的方法等方面去做一些總結(jié)和反思，以期在未來的教學(xué)中有所改進，促使更多的學(xué)生寫好作文，明顯提高作文成績乃至語文成績。
一．現(xiàn)今初中作文教學(xué)存在的問題
（一）老師與學(xué)生“一個干講一個干聽”
從不少學(xué)生的反饋和反映得知，許多學(xué)生抱怨作文課枯燥乏味，聽得他們直想打瞌睡。這是一個應(yīng)該提起重視的問題。除了極
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刻提醒自己，作文是學(xué)生的事情，作文教學(xué)的主體是學(xué)生而不是我們教師，我們的職責(zé)只是引導(dǎo)與給予技術(shù)支持。
（二）語文教學(xué)與作文教學(xué)脫離
許多教師在教學(xué)中都習(xí)慣把作文單獨抽取出來，甚至用幾節(jié)課專門講授，而平時的語文教學(xué)卻幾乎對作文只字不提。這實際上是一種錯誤的脫離，并未認(rèn)識到作文教學(xué)其實應(yīng)該是語文教學(xué)的一部分，只不過是很重要的一部分而已。筆者并不否認(rèn)作文教學(xué)的特殊性，它需要一段相對集中的時間，一來這樣足以使學(xué)生感覺到作文的特殊性和重要性，二來也容易把問題講透。傳統(tǒng)的私塾教學(xué)，也常常是這樣的，有寫字課，有作文課。然而，筆者以為，把作文教學(xué)融進正常的語文教學(xué)中才是上策（對于一些特殊問題才需要采取專門的時間講授，比如對學(xué)生的習(xí)作進行細(xì)致分析的時候）。
語文教學(xué)以講解課文為主，而在講解課文的時候，我們常常會當(dāng)中傳授一些文字學(xué)、歷史學(xué)乃至自然科學(xué)的知識給學(xué)生，那為什么不能也把作文教學(xué)的內(nèi)容穿插進來呢？筆者的經(jīng)驗告訴證實，這完全是可以的，而且相當(dāng)實用。就比如講到古詩詞的時候，講到課文中所包含的一些其他學(xué)科知識的時候，我們是不是可以啟發(fā)學(xué)生這一類知識或詞句，到底可以運用到哪一種文體寫作中或者寫作內(nèi)容上呢？又或者，我們的作文教學(xué)任務(wù)中恰巧與語文教學(xué)相關(guān)的，那是不是可以結(jié)合來說呢？就《愚公移山》來說，它傳遞給我們的是一種“愚公移山精神”，但在當(dāng)今科技發(fā)達的環(huán)境下，它是不是可以有多種解讀角度呢？“愚公移山新解”一類的創(chuàng)新性思維與作文，我們可以在對這篇文章的教學(xué)中相應(yīng)展開。而對它的“新解”，可以運用散文、雜文、小說、戲劇等多種文體進行寫作，為此，我們也就可以對此做最核心的文體解說。一節(jié)課講不完，那就每節(jié)課講一點，這樣既可以保持學(xué)生的興趣，又可以對他們有啟發(fā)性，更可能促使他們進行自學(xué)。如此一來，何愁學(xué)生學(xué)不好語文和寫不好作文呢？
（三）課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)不能有機聯(lián)系起來
我們都習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)活動大都僅限于課堂之內(nèi)和語文課程之內(nèi)，而忽視了課堂之外的教學(xué)。一個合格并且追求優(yōu)秀的教師，是把教學(xué)看成一種追求而非僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)的。教師的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)，因此課堂之外，也應(yīng)該是作文教學(xué)的一個可能。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的交流很多時候更勝于現(xiàn)實生活的交流。因此，與時俱進的教師應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性與重要性。這就要我們的教師要對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，這在年輕一代的教師是很不成問題的，而對于多數(shù)年老的一輩的教師而言，在這方面就要多與青年教師交流溝通了。我們可以利用QQ、微博和博客乃至微信等網(wǎng)絡(luò)通訊手段，對學(xué)生進行作文教學(xué)。比如，自己的優(yōu)秀作文、他人的好文，還有一些在作文中可以運用的文史、自然科學(xué)等方面的知識與趣聞等，都可以通過QQ空間、長微博與博客等網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布，然后與學(xué)生進行交流等。也可以時不時給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)讀物或者視頻、網(wǎng)站，乃至讓學(xué)生嘗試在某些網(wǎng)站或者網(wǎng)絡(luò)刊物投稿等。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)空間進行互相交流與學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一個大平臺，有抱負(fù)的教師不應(yīng)該就此錯過。
除了網(wǎng)絡(luò)，我們也可以在課室之外進行作文教學(xué)。比如人教版九年級上冊，有一個聽雨的作文訓(xùn)練。我們完全可以選擇一個安全的雨天，帶領(lǐng)學(xué)生到操場或者安全的野外進行寫生，現(xiàn)場作文，并現(xiàn)場進行解答、交流。這是一種很不錯的作文法——作文寫生。平時也要多鼓勵學(xué)生搜集素材，不單是與語文相關(guān)的，更要多方涉獵，文史哲、自然科學(xué)等都應(yīng)該了解和積累一點。這對寫作無疑是十分有益的。
二．作文教學(xué)的方法
針對當(dāng)今初中語文作文教學(xué)產(chǎn)生的一些問題，并結(jié)合初中生青春期萌芽這個特殊的年齡段，筆者總結(jié)了一些作文教學(xué)的方法和實例。
（一）關(guān)注學(xué)生青春期心理與作文教學(xué)的結(jié)合
初中生正處于青春期萌動時期，這是不可忽視的一個重要事實。這時期的學(xué)生叛逆心理很強，常伴隨著極強的厭學(xué)心理和較極端的個人情緒。因此，教學(xué)與育人在這個非常時期尤須緊密結(jié)合�！拔囊暂d道”，從根本上講，作文即教人做人，因此作文教學(xué)，更應(yīng)該對此有所作為。
首先，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生寫出自己的真實情感，而不是為了迎合考試或者其他什么，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們往健康積極的方向上前進。“我手寫我心”，這才是作文的關(guān)鍵。尤其處于青春期萌芽的初中生，他們會有很多的心里話憋在心里，作文恰好是他們宣泄和梳理心理的一個很好的方法。這時候，我們就要在正確引導(dǎo)他們?nèi)绾涡蕾p文章和作文的同時，適當(dāng)?shù)亟桃运冗^青春期煩惱和處理認(rèn)識一些問題的方法。比如人教版七年級上冊的作文訓(xùn)練“這就是我”，我們就可以通過這次作文訓(xùn)練引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識自己與他人、與社會的關(guān)系，從而做一個有志向、有用于社會的人才。而在”我愛我家”的訓(xùn)練和八年級下冊的“獻給母親的歌”的訓(xùn)練中，則可以教育他們感恩父母。對于那些單親或者家庭不幸的學(xué)生，我們更應(yīng)該給予溫暖的關(guān)懷，紓解他們心中的陰影，以引導(dǎo)他們理解或者原諒自己父母給自己所 ……（未完，全文共7388字，當(dāng)前僅顯示2594字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中語文高級稱職論文2》）