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論文開題:大學生公益旅游的動機及其影響因素研究

發(fā)表時間:2013/8/21 8:41:34


大學本科畢業(yè)論文(設計)開題報告
學院:  旅游學院           專業(yè)班級:  資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

課題名稱 大學生公益旅游的動機及其影響因素研究-以華僑大學為例

1、本課題的的研究目的和意義:
一 完善公益旅游的理論研究
相對于歐美國家來說,國內對于公益旅游的實踐與理論研究還處于起步階段,本文希望通過介紹國外公益旅游的相關理論研究,結合國內旅游發(fā)展現(xiàn)狀,對大學生公益旅游的動機及其影響因素進行研究,為在實踐中摸索的旅行社和公益組織提供可參考的大學生公益旅游動機的理論依據(jù)。
二 倡導公益旅_為
通過對大學生公益旅游的動機及其影響因素進行研究,可以了解大學生主體對于公益旅游的認知及參與程度,從而可以采取針對性措施來促進大學生積極的旅游態(tài)度的形成,誘發(fā)其公益旅游動機,最終起到倡導公益旅游的作用。
三 引導旅游企業(yè)開發(fā)公益旅游產(chǎn)品
旅游企業(yè)可以根據(jù)大學生公益旅
……(新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略652字,正式會員可完整閱讀)…… 
動機的研究
Wearing S.(2001)以參加YCI組織的名為SERR的公益旅游的大學生為研究對象,發(fā)現(xiàn)大學生參與公益旅游的動機主要為利他動機(為了幫助別人,盡自己的義務)、獵奇動機(想了解更多自然、文化等)、個人(個性)發(fā)展動機(學習更多知識、挖掘自身潛能等)、YCI本身的吸引力(聽別人介紹、推薦YUI組織的項目不錯)、正確的時間、地點(剛好有時間、或剛好想去目的地)。
Sally Brown和*inran lehto(2005)認為公益旅游者的動機主要劃分為四類,分別是體驗和深層次了解當?shù)匚幕、希望回饋社會并尋得不同體驗、尋求志同道合者,建立深刻友誼、凈化自身心靈并使孩子得到教育。
Ghmour和Saunders(2004)認為公益旅游的動機分為帶著某種目的去旅游、保護自然環(huán)境、實現(xiàn)自身高層次的需求,如自我實現(xiàn)、自我滿足等三大類型。
Pekka(2007)研究了利他主義動機、利己主義動機與公益旅游的關系,發(fā)現(xiàn)在公益旅游的動機中,利他動機和利己動機密不可分,都對公益旅_為產(chǎn)生重要的推動作用。
John和Derek(2008)認為利己主義和組織推動力在促成公益旅游方面起著顯著的推動作用,而利他主義動機卻未發(fā)揮顯著的作用。
2、 本課題的主要研究內容(提綱)和成果形式:
論文包括目錄、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞、引言(包括文獻綜述)、正文、結論、致謝、參考文獻、附錄。
1緒論(研究背景、目的、意義、研究方法等)
2研究綜述
2.1公益旅游的研究起源
2.2公益旅游動機構成研究
2.3公益旅游動機的影響因素研究
2.4述評
3大學生公益旅游現(xiàn)狀
4大學生公益旅游動機
5大學生公益旅游影響因素
6促進大學生公益旅游發(fā)展的對策
成果形式:本科學術論文
4、擬解決的關鍵問題:
一、大學生公益旅游的主要動機構成。
二、大學生公益旅游動機的影響因素。
5、研究思路、方法和步驟:
(一)研究思路
論文在文獻綜述的基礎上,基于國外學者有關公益旅游動機的研究,結合國內公益旅游發(fā)展現(xiàn)狀及大學生主體的特征,調查總結出國內大學生公益旅游的動機及其主要影響因素,并提出相關對策。
(二)研究方法
研究方法是人們在探索未知領域(可以是個人、組織、_或全人類的未知領域)過程中所使用的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維方式與應對技巧。科學的研究方法有助于研究者更好、更快捷的求知。本文綜合使用了文獻研究法、問卷調查法、統(tǒng)計分析法等研究方法。
(三)研究步驟
首先,緒論對公益旅游的含義進行了界定,接著探討了公益旅游相關的概念;
其次,在綜述的基礎上,確定符合此次研究的調查問卷;
再次,在對華僑大學學生進行問卷調查的基礎上,進行數(shù)據(jù)分析;
最后, 根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果提出對策和未來展望。
6、本課題的進度安排:
1、(2012年12月中旬—2013年1月中旬):協(xié)調課題
2、(2013年1月中旬-2013年2月中旬):進行畢業(yè)論文初期構思;
3、(2013年2月中旬-2013年3月中旬):撰寫論文提綱,完成開題報告;
4、(2013年3月中旬—2013年4月中旬):完成初稿;
5、(2013年4月—2013年5月):完善畢業(yè)論文直至全部定稿;
6、(2013年5月初):完成畢業(yè)論文;準備畢業(yè)答辯和參加畢業(yè)答辯。
7、參考文獻:
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