論文開題：淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛

大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
學(xué)院：　音樂舞蹈學(xué)院　　　　　　　　　　　專業(yè)班級(jí)：舞蹈學(xué)（海外教育）　

課題名稱 淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛

1、本課題的的研究目的和意義：
在舞蹈教學(xué)中營造良好的舞蹈課堂氣氛突出體現(xiàn)了教學(xué)中建立在師生相互尊重基礎(chǔ)上的溝通教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)了教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間的交流和雙方之間的互動(dòng)，就舞蹈教學(xué)中遇到的問題相互啟發(fā)。同時(shí)，這一過程也是雙方藝術(shù)的頭腦，身體能力訓(xùn)練和表演經(jīng)驗(yàn)共同分享的過程，使得彼此人文情感、經(jīng)驗(yàn)和想法也給予了充分的釋放。舞蹈課程內(nèi)容因此而豐富充實(shí)，衍生出一些新的領(lǐng)域和新的發(fā)現(xiàn)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)作的積極性，實(shí)現(xiàn)了共識(shí)、共享、共進(jìn)的良好教學(xué)局面，因而本文的探討具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、 文獻(xiàn)綜述（國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：
對(duì)于舞蹈教學(xué)氣氛的研究中，主要的成果有：
張靜茹在
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略608字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
學(xué)生自己的潛能，達(dá)到事半功倍的效果。這就是和諧的課堂氣氛。
王嶠嶠在《關(guān)于舞蹈教學(xué)的探索和思考——從系統(tǒng)理論的視點(diǎn)談如何上好舞蹈課》中指出首先教師要精心設(shè)置導(dǎo)言，做好開場白，誘發(fā)學(xué)生求知欲。好的導(dǎo)言不僅能使學(xué)生萌發(fā)好奇心，還能在腦海中留下深刻的印象，使學(xué)生興趣盎然，口味上調(diào)，感覺“有意義”。無論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語言最怕似是而非。準(zhǔn)確性是教學(xué)語言的靈魂，沒有“靈魂”教學(xué)語言就沒有生命。缺乏科學(xué)性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無力。教師的語言表達(dá)能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，善于使用語言外，還必須得要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課程。如，一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作不規(guī)范，始終得不到提高，這多數(shù)是因?yàn)樵诔鯇W(xué)時(shí)期教師的語言不夠準(zhǔn)確，從而使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤解。這就要求舞蹈教師必須具備一定的文化修養(yǎng)和語言表達(dá)能力。


4、擬解決的關(guān)鍵問題：
本文擬解決的關(guān)鍵問題在于對(duì)舞蹈教育的良性發(fā)展進(jìn)行探討，對(duì)舞蹈教學(xué)氣氛的營造策略提出筆者粗淺的建議及看法。

5、研究思路、方法和步驟：
如何能讓孩子堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，給他們的舞蹈學(xué)習(xí)開個(gè)好頭，本課題的研究有著現(xiàn)實(shí)且長遠(yuǎn)的意義。就寫作思路而言，目前對(duì)舞蹈教育氣氛營造的研究成果較少，筆者試圖結(jié)合音樂學(xué)、教育心理學(xué)，從邢臺(tái)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)當(dāng)下總的特征進(jìn)行梳理和闡述。截至目前，尚未有此方面的碩士畢業(yè)論文。就文章立意而言，筆者不僅僅是通過此課題的研究使我們冷靜、清晰地認(rèn)清舞蹈教育氣氛營造的現(xiàn)狀，更重要的是從更深層次去探討舞蹈教育氣氛營造存在的問題及其發(fā)展的建議。

6、本課題的進(jìn)度安排：
時(shí) 間 進(jìn) 度 安 排 論 文 寫 作 進(jìn) 度 安 排
2012年2月1日—2月30日 根據(jù)開題答辯后最終確定的論文寫作提綱，進(jìn)行畢業(yè)論文正文的撰寫工作。完成格式規(guī)范的論文初稿后將電子文本發(fā)送給論文指導(dǎo)老師進(jìn)行修改。
2012年3月1日—3月13日 指導(dǎo)教師根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學(xué)生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第一修改稿。
2012年3月14日—3月24日 指導(dǎo)教師根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學(xué)生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第二修改稿。
2012年3月25日—4月初 指導(dǎo)教師再次根據(jù)論文初稿提出具體的修改意見。學(xué)生根據(jù)修改意見完成畢業(yè)論文的第三修改稿。經(jīng)過多次與導(dǎo)師的溝通和修改，完成論文的答辯稿。
2012年4月14日—4月24日 完成答辯前材料的整理和提交。答辯前3天提交：①選題申請(qǐng)表、②任務(wù)書、③文獻(xiàn)綜述、④外文翻譯、⑤開題報(bào)告、⑥畢業(yè)論文中期檢查表、⑦畢業(yè)論文評(píng)閱及答辯資格審查表、⑧畢業(yè)論文指導(dǎo)情況登記表、⑨畢業(yè)論文正文、⑩學(xué)院畢業(yè)論文誠信承諾書。
2011年4月25日—5月初 進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，遞交修改后的論文正文和其它相關(guān)畢業(yè)論文歸檔材料。


7、參考文獻(xiàn)：
1張靜茹《論舞蹈中的言傳身授教學(xué)法》中國科技信息，2005年15期
2．王晶晶 《舞蹈教學(xué)的重要方法：口傳身授》 劇影月報(bào) 2009年03期
3．周瀅《舞蹈伴奏之我見》 高等學(xué)校藝術(shù)教育研究 2003年
4. 王嶠嶠 《關(guān)于舞蹈教學(xué)的探索和 ……（未完，全文共2686字，當(dāng)前僅顯示1708字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開題：淺談如何營造和諧的舞蹈課堂氣氛》）