高漲的事業(yè)，待墾的綠洲——對(duì)電大圖書(shū)館發(fā)展方向的思考

高漲的事業(yè)，待墾的綠洲
——對(duì)電大圖書(shū)館發(fā)展方向的思考

[文 摘]：電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)日益蓬勃地向前發(fā)展，而高漲的事業(yè)背后已經(jīng)顯現(xiàn)出資源建設(shè)向管理服務(wù)跨越的發(fā)展瓶頸。構(gòu)建以電大圖書(shū)館為核心的學(xué)習(xí)資源中心是克服瓶頸的良方，圖書(shū)館是一片值得期待、亟待開(kāi)墾的綠洲。
[關(guān)鍵詞]：圖書(shū)館事業(yè) 電大圖書(shū)館 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)資源中心
[譯文]：
Thinking about how to develop library in Radio & TV University
Cheng ben qiang
(Shenzhen Radio & TV University，Shenzhen，Guangdong，518008)

Abstract: As the remote open education cause in broadcasting and TV college is making its way, there is a big bottle-neck from the resource building in the beginning to administrating and serving. This paper thinks it is
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略860字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
來(lái)新的機(jī)遇。為了建立具有中國(guó)特色的、面向21世紀(jì)的社會(huì)主義教育體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育和終身教育，除了充分發(fā)揮原有各種教育形式的作用外，還必須大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。目前，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育從內(nèi)容到形式已日益為廣大學(xué)習(xí)者和用人單位所接受，并且從發(fā)展趨勢(shì)看，必將成為我國(guó)人才培訓(xùn)的首選方式；教育衛(wèi)星、有線電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的大發(fā)展提供了必要的技術(shù)條件和可靠的物質(zhì)保證。因此，如何快速、有效、全面地把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的有效的人力資源，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將是一個(gè)行之有效的重要途徑，是多快好省完成我國(guó)教育發(fā)展任務(wù)的有效辦法和可靠保證。在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略過(guò)程中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育肩負(fù)著十分崇高的歷史使命，必將起到其他教育形式不可替代的作用。
　　　2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是我國(guó)教育事業(yè)自身發(fā)展的必然趨勢(shì)
　　　教育部“十五”規(guī)劃中提出：國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展方向可以歸結(jié)為——未來(lái)高等教育要擴(kuò)大規(guī)模積極發(fā)展，遠(yuǎn)程教育是高等教育達(dá)到規(guī)模效益的有效手段。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化與信息化，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是必然趨勢(shì)。未來(lái)遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的途徑，是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的途徑，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)別化、個(gè)性化的有效手段；_同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，“要以遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的開(kāi)放教育系統(tǒng)，為各類(lèi)社會(huì)成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)”；1999年初，國(guó)務(wù)院在批轉(zhuǎn)教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出，“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段”，“實(shí)施‘現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程’，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢(shì)，符合世界科技教育發(fā)展的潮流，是在我國(guó)教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施，要作為重要的基礎(chǔ)設(shè)施加大建設(shè)力度�！笨梢�(jiàn)，大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)自身發(fā)展的共識(shí)和必然趨勢(shì)。
　　　3、電大二十五年的辦學(xué)實(shí)踐和“試點(diǎn)”研究項(xiàng)目工作的逐步深入，引領(lǐng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)步入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、日益高漲的歷史機(jī)遇期
　　　電大二十五年的發(fā)展實(shí)踐證明，電大辦學(xué)的模式是正確的、行之有效的，是值得進(jìn)一步適應(yīng)變化而發(fā)展下去的。結(jié)合我國(guó)國(guó)情，采取“窮國(guó)辦大教育”的重要舉措；發(fā)揮系統(tǒng)整體功能，實(shí)現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”；利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置可以說(shuō)是電大教育的最顯著特點(diǎn)。電大長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)辦學(xué)，為這些地方培養(yǎng)了大批留得住、用得上的各類(lèi)專門(mén)人才。電大還在西部地區(qū)形成了覆蓋面較廣的遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略服務(wù)，同時(shí)，還通過(guò)遠(yuǎn)程教育手段，為老年人、殘疾人等社會(huì)弱勢(shì)_提供便利的教育服務(wù)。
　　　特別需要指出的是，教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，并于1999年決定實(shí)施“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目。幾年來(lái)，試點(diǎn)項(xiàng)目研究為電大提供了新的發(fā)展機(jī)遇，有力地推動(dòng)了電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的改革和發(fā)展進(jìn)程。全國(guó)44所省級(jí)電大和中央電大西藏學(xué)院都已參與實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)至2004年底，試點(diǎn)專業(yè)數(shù)將達(dá)40個(gè)以上（現(xiàn)有本科15個(gè)，�？�24個(gè)），累計(jì)注冊(cè)人數(shù)將有望突破200萬(wàn)人，約占高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)生總數(shù)的四分之三以上。畢業(yè)學(xué)生近21萬(wàn)人，教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)遍及全國(guó)各省市級(jí)地區(qū)。隨著“試點(diǎn)”研究項(xiàng)目工作的逐步深入，電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)正步入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、日益高漲的歷史機(jī)遇期。
　　　二、電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程與瓶頸成因分析
　　　事業(yè)的發(fā)展總是在曲折中前進(jìn)的，總是要經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)序到有序、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循環(huán)往復(fù)的波浪式前進(jìn)的過(guò)程，電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)正是如此，高漲的事業(yè)背后，也正面臨著制約力日益顯現(xiàn)增強(qiáng)的發(fā)展瓶頸，客觀上講雖然是阻礙，但只要從主觀上正確應(yīng)對(duì)，分析成因，電大事業(yè)就會(huì)呈現(xiàn)出“踏平坎坷成大道”，“度罷艱辛又出發(fā)”的美好前程。
　　　1、電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育發(fā)展思路過(guò)程宏觀分析
　　　從宏觀上講，電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，大致可以分為理論先導(dǎo)、技術(shù)支撐、資源建設(shè)、管理服務(wù)、模式構(gòu)建五個(gè)階段。（1）理論先導(dǎo)是指電大遠(yuǎn)程教育事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐，來(lái)源于理論，服務(wù)于理論，必須有一個(gè)不斷發(fā)展的理論作為行動(dòng)指南。電大的誕生就來(lái)源于_同志關(guān)于“窮國(guó)辦教育”、“多快好省辦大教育”的理論指導(dǎo)；（2）技術(shù)支撐是指電大事業(yè)始終緊跟世界科學(xué)技術(shù)與教育技術(shù)應(yīng)用的前進(jìn)步伐，堅(jiān)持 ……（未完，全文共8841字，當(dāng)前僅顯示2414字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高漲的事業(yè)，待墾的綠洲——對(duì)電大圖書(shū)館發(fā)展方向的思考》）