運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升農(nóng)民素質(zhì)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升農(nóng)民素質(zhì)
湖北宜昌市夷陵區(qū)科技局祁?lèi)?ài)華

“三農(nóng)”問(wèn)題歷來(lái)是全黨工作的重中之重，也是國(guó)家信息化關(guān)注的戰(zhàn)略重點(diǎn)。從發(fā)展的角度來(lái)看，工業(yè)革命是機(jī)械化、化學(xué)化和產(chǎn)業(yè)化，或者說(shuō)是農(nóng)業(yè)的工業(yè)化和現(xiàn)代化，信息革命是對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行信息化的改造。我國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè)化尚未完成，因此，農(nóng)業(yè)的信息化改造必須與農(nóng)業(yè)工業(yè)化同時(shí)進(jìn)行。但信息化不是萬(wàn)應(yīng)靈丹，不可能解決““三農(nóng)”所有問(wèn)題，所以在研究農(nóng)業(yè)信息化時(shí)，必須研究農(nóng)業(yè)自身的改造。
“ 三農(nóng)”信息化問(wèn)題有三個(gè)方面的含義，一是農(nóng)業(yè)信息化的物質(zhì)技術(shù)支撐條件；二是運(yùn)用信息化的主體；三是農(nóng)業(yè)信息化對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的支撐作用。一方面發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要對(duì)整個(gè)“三農(nóng)”問(wèn)題進(jìn)行工業(yè)化的改造，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，這需要全黨全社會(huì)形成共識(shí)和合力，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還要靠?jī)蓚�(gè)支柱，一個(gè)就是農(nóng)村青少年，另外一個(gè)農(nóng)民工。 農(nóng)民工現(xiàn)象會(huì)長(zhǎng)期存在我們現(xiàn)代化進(jìn)程當(dāng)中，對(duì)農(nóng)村的發(fā)展和我國(guó)城市化進(jìn)程起著不可估量的重大作用，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和和諧社會(huì)建設(shè)也有舉足輕重的作用。

我們關(guān)注的重點(diǎn)是，從發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，近期可以立竿見(jiàn)影的是建立和擴(kuò)大農(nóng)村的信息和知識(shí)傳播體系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)
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的加工甚至于推銷(xiāo)到市場(chǎng)。除此之外還有其他的服務(wù)公司，比如負(fù)責(zé)銷(xiāo)售公司，也要從你這上面吃一塊，所以土地向少數(shù)農(nóng)民集中以后，就形成很多專(zhuān)業(yè)分工，這些專(zhuān)業(yè)分工的公司就形成農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)，這不是支持這一塊地，可能要吃很多塊。
如果以上面的公式為基礎(chǔ)，以一縣、一市或一省為單位，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，考慮土地利用能力的極限和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)成本，可以構(gòu)造出該縣、地或省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模型。利用這個(gè)模型可以估算出，家庭農(nóng)場(chǎng)地塊的平均最小面積，一兩畝地肯定不行，一、二百畝，還是五百畝、一千畝。另外是各個(gè)生產(chǎn)服務(wù)公司的合理經(jīng)營(yíng)規(guī)模，這樣可以計(jì)算出來(lái)可能留在土地上的農(nóng)民總數(shù)，中國(guó)的農(nóng)業(yè)完全實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化以后中國(guó)到底還有多少農(nóng)民留在土地上，這應(yīng)該做到心中有數(shù)，還有各種生產(chǎn)服務(wù)公司有可能消化的農(nóng)民總數(shù)。 從這個(gè)角度來(lái)講，信息化還能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做什么？一個(gè)是提供引導(dǎo)信息幫助農(nóng)民成為農(nóng)業(yè)經(jīng)理。農(nóng)民在一個(gè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)里，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)農(nóng)民，而是一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)理，他負(fù)責(zé)管這塊土地，什么時(shí)候翻耕什么時(shí)候經(jīng)營(yíng)，他來(lái)聯(lián)系。第二提供引導(dǎo)信息，幫助農(nóng)民成為各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的經(jīng)理。提供各種與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)公司相關(guān)的組織方式和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的信息，鼓勵(lì)農(nóng)民成為民營(yíng)中小企業(yè)家。
另外要關(guān)注農(nóng)村的青少年，在農(nóng)村當(dāng)中最值得關(guān)注是兩類(lèi)，一個(gè)農(nóng)村的青少年，另外一個(gè)農(nóng)民工，為什么這么講，因?yàn)檗r(nóng)村的青少年是農(nóng)村的未來(lái)，如果我們能夠讓他們受到比較好的教育和培養(yǎng)，他們有可能承擔(dān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重任。農(nóng)民工實(shí)際上是農(nóng)村當(dāng)中思想比較活躍，膽子比較大，對(duì)農(nóng)村發(fā)展影響比較大的，能夠在城市和農(nóng)村之間起到橋梁作用，促進(jìn)城市化進(jìn)程的一群人。因此這兩類(lèi)人是A字的脊梁，農(nóng)業(yè)信息化應(yīng)該給這兩群人給予特別關(guān)注。
首先要把信息能力賦予農(nóng)村青少年，人的因素是制約”三農(nóng)”問(wèn)題解決最大障礙。而解決人的問(wèn)題，提升農(nóng)民尤其是青少年的素質(zhì)，固然有賴(lài)于教育的發(fā)展和普及，但信息的獲取和隨之而來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的觀念轉(zhuǎn)變也起著十分重要的作用。一個(gè)村子有一個(gè)大學(xué)生出來(lái)，就可以把外面的機(jī)制觀念帶進(jìn)去，這個(gè)村子發(fā)展要比沒(méi)有大學(xué)生的村子發(fā)展快得多。所以把獲取使用信息的能力賦予農(nóng)民，特別是農(nóng)村青少年對(duì)于開(kāi)啟民智，弱化信息化的分配效應(yīng)，縮小數(shù)字鴻溝加快我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決意義十分深遠(yuǎn)，同時(shí)也是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。
應(yīng)該加快農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，各級(jí)政府要加大投入，并采取政府補(bǔ)貼政策給農(nóng)民，盡快做到家家戶(hù)戶(hù)通電話，能上網(wǎng)，更重要利用我們國(guó)家已經(jīng)有的教育網(wǎng)絡(luò)，首先保證農(nóng)村每一所小學(xué)和中學(xué)都能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選用適當(dāng)?shù)姆绞浇尤牖ヂ?lián)網(wǎng)，是加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息化的重要戰(zhàn)略之一。各級(jí)政府要更多借助現(xiàn)代信息平臺(tái)，向農(nóng)民傳播實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)信息、政策法規(guī)和致富典型等。少搞流于形式的效果不明顯的下鄉(xiāng)活動(dòng)，多做一些讓農(nóng)民看得見(jiàn)、摸得著、有實(shí)效的培訓(xùn)、信息共享平臺(tái)建設(shè)、科技示范和農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物的宣傳活動(dòng)等實(shí)事。運(yùn)用信息平臺(tái)和有效的行政措施，調(diào)動(dòng)整合政府社會(huì)各方面的資源，建立長(zhǎng)效的提高農(nóng)民素質(zhì)的_機(jī)制。
村鎮(zhèn)里的小學(xué)或中學(xué)是當(dāng)?shù)刈罡邔W(xué)府，是當(dāng)?shù)刂R(shí)分子最集中的，最容易學(xué)習(xí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和推廣應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的地方。所以農(nóng)村的中小學(xué)不僅應(yīng)該是農(nóng)村的教育中心而且還應(yīng)該發(fā)展成為農(nóng)村的信息中心和知識(shí)中心，使其成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息化的橋頭堡。 要加快以村鎮(zhèn)為重點(diǎn)的農(nóng)村信息中心建設(shè)，使其成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息化目標(biāo)的重要載體。
同時(shí)開(kāi)發(fā)適于農(nóng)村青少年的網(wǎng)上內(nèi)容，讓農(nóng)村青少年享受到最好的教材、最好的授課服務(wù)，了解和接受外界新的知識(shí)和觀念，同時(shí)把與”三農(nóng)”發(fā)展相關(guān)的信息和知識(shí)送到農(nóng)民手中，特別是青少年農(nóng)民的手中。進(jìn)一步有組織地開(kāi)發(fā)一系列適合農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教材和學(xué)習(xí)參考資料，為農(nóng)村青少年提供各種能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所必須的。如果廣大農(nóng)村青少年如果在獲取信息與知識(shí)上，與城市的青少年在同一條起跑線上，我國(guó)農(nóng)村發(fā)展和”三農(nóng)”問(wèn)題解決也就指日可待了。
要特別關(guān)注關(guān)心農(nóng)民工的問(wèn)題，我們國(guó)家究竟有多少農(nóng)民工？根據(jù)第五次全國(guó)人口普查的結(jié)果，2000年年底全國(guó)總共有將近13億，其中居住在城鎮(zhèn)的市民4.5594億，占總數(shù)36.09 ……（未完，全文共4380字，當(dāng)前僅顯示2212字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升農(nóng)民素質(zhì)》）