弱勢_子女教育問題淺探

目錄/提綱：……
一、1學生分布
2、充分發(fā)揮學校管理的優(yōu)勢，讓留守兒童健康快樂地成長
3、學校合力，齊抓共管，溝通交流
5、組織多彩多姿的活動，讓學生提升道德水平，信心激勵
一、摸清底子，澄清了認識，找準了路子
三、傾注愛心，營造氛圍，讓研究工作落到實處
四、召開家長會，及時溝通交流
五、關注暑期留守兒童生活與學習，安排下一階段研究工作
一、指導思想
二、具體辦法
1、我們的研究對象是所在學校的弱勢_子女(以留守兒童為主要對象)
5、拓展研究的廣度與深度，用科學的研究方法對留守兒童進行全方位的研究
6、及時提供研究成果，確保課題研究順利實施
……
留守兒童
弱勢_子女教育問題淺探

關鍵詞：弱勢_ 教育 轉變
內容提要
近年來，隨著農村人員大量外出務工，留守兒童有漸增趨勢，這部分學生由年紀偏大、文化水平普遍不高的爺奶等親屬照顧，這是大多數(shù)“留守兒童”的來源，這部分學生的道德培養(yǎng)、性格塑造、學業(yè)輔導、未來人生規(guī)劃諸多方面得不到培養(yǎng)指導，加之偏遠農村的環(huán)境影響，這些留守兒童性格孤僻，不善表達，親情缺失，甚至發(fā)展為問題學生，這些現(xiàn)狀如何改變，運用何種策略使他們轉變?yōu)闃酚^向上、善于表達、具有較高素質的良好交際能力、有責任心、不怕挫折的新時代人才，是我們研究的中心。我們以學校1-6年級弱勢_學生為研究對象，以溝通關系、道德素質重塑、信心激勵”為內容，有效提高弱勢_的教育水平。在研究期間，校內充分發(fā)揮“留守兒童之家”的引領作用，讓留守兒童與輔導教師說心里話，將他們組織起來一起活動交流，促其會交際，善溝通，多學知識技能，培養(yǎng)他們的自信心。在校外，研究者利用雙休日、節(jié)假日之機，與其監(jiān)護者進
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的管教，學習成績極差。
2、生活、身心、學業(yè)現(xiàn)狀
生活方面：一部分兒童家庭比較貧困，監(jiān)護人群年老體弱多病，文化低，見識少，負擔重，他們?yōu)榱松嫞坏貌环N全家人的口糧地，勞動量大，一人難遮四面風，由于天天忙于農活，根本沒時間顧及這些學生，這些留守兒童得到的僅是一口溫暖的飯菜，遇上農忙時節(jié)，連飯也無著落。倉促之中買一些快餐面，“三
無”零食充饑，營養(yǎng)得不到保證。至于學生的作業(yè)，他們認為那是老師的“活兒”。還有的學生寄宿在校，一天三餐雖有保障，但食堂飯菜普遍種類單一，營養(yǎng)搭配不到位，對于我們偏遠的農村學校來說，也連食堂也沒有，只是下一些面條，丟把自種的青菜葉，撒些鹽調味就算是一頓飯了。因此，這些兒童的生活水平極低。
由于這部分留守兒童是由爺奶或親戚暫時監(jiān)護，父母不在家，一部分學生被爺奶溺愛，在生活細節(jié)上不注意，孩子回到家想干什么就干什么，家長寧愿自己吃苦受累，這就造成學生性格塑造上的偏離，孩子養(yǎng)成了任性，以自我為中心，缺乏互助友愛精神，家庭教育的缺失讓孩子性格優(yōu)化力不從心。而另一部分學生寄居他家，總是找不到家的感覺，有苦無處訴，有嬌無處撒，久而久之，這部分孩子逐漸膽小怕事，性格孤僻，不善表達，親情缺失。弱勢二。_子女教育產生的問題剖析
我們針對這340位學生的實際情況，對一些突出的問題進行歸類、概括、剖析：
1、溝通關系梗阻型
調查中我們得知，絕大多數(shù)學生與父母見面機會少，缺乏溝通交流，其中，一年見一次面的為58％，兩年見一次的為2％，還有一個學生父親病逝，母親在外打工已有五年之外杳無音訊，可能已經(jīng)改嫁，這種交流不暢甚至無法交流的處境，將學生與父母推向家庭和諧溝通的兩難境地。
2、親情缺失型
由于父母長時間不在身邊，這些孩子無法享受到正常的親情關愛，生活中的喜悅與不快無法向親人傾訴，成長的困惑或需求也無法得到父母的正確引導與鼓勵，久而久之無助感、被遺棄感漸濃，嚴重影響孩子心理健康成長。
3、道德素養(yǎng)失教型
由于外出務工父母長期不在孩子身邊，對孩子往往采用物質補償?shù)姆绞絹韽浹a對孩子的關心，往往不關心他們是否有愛心，是否孝敬爺奶，是否與人為善，久而久之，學生的不良道德傾向逐漸顯現(xiàn)，他們認為“金錢萬能”，掏錢雇同學做作業(yè)，或者與老師“頂�！�，打罵弱小同學，更有校外上網(wǎng)、抽煙的，思想品質道德行為嚴重“越軌”。
4、志向模糊型
這部分學生家庭教育缺失，學校教育無濟于事，這都直接影響學生的成長信
心與希望。他們或沖動散漫，我行我素，學習無計劃、無目的、無興趣、志向模糊。或不服管教，表面唯唯諾諾，背后老師苦口婆心與父母的叮囑早已拋到九霄云外，更有甚者，在課堂上兩眼茫然，呆滯無神，形同木偶，若讓他們談理想、抱負，猶如對牛彈琴，實乃令人痛心。
三．弱體群眾子女教育問題解決辦法探究
1、提高監(jiān)護人監(jiān)管意識
①監(jiān)護人的責任意識要強，對這類學生要嚴格要求，要明確監(jiān)護責任，不僅要重視吃飯穿衣問題，身體健康要有保證，要重視心理引導，讓學生多參加有趣的生活、生產活動，并關心他們在學校里的表現(xiàn)，多與老師溝通，及時參加家長會，保證監(jiān)管知位、到位。
②提高自身素質
雖然監(jiān)護人年齡大，素質低，法律安全、衛(wèi)生常識等觀念淡薄，但通過看電視，參加家長培訓，還是能學到一些知識，在學生的安全、衛(wèi)生等方面給予一定的指導，不至于使留守兒童的教育從根本上失去重心。
2、充分發(fā)揮學校管理的優(yōu)勢，讓留守兒童健康快樂地成長。
健全留守兒童檔案，從新生入學到學生小學畢業(yè)，我們都建立完善一整套檔案，包括學生基本情況，父母基本情況， ……（未完，全文共5442字，當前僅顯示1910字，請閱讀下面提示信息。收藏《弱勢_子女教育問題淺探》）