湖南高考制度改革的一點(diǎn)思考與建議

目錄/提綱：……
一、高考改革宜分層實(shí)行
一要求，國(guó)家高考制度改革的高職專科實(shí)行注冊(cè)制無(wú)疑是正確的，合理的，明智的
二、高考高考革宜分步驟實(shí)施
三、細(xì)化考試，有利也有弊
二是待遇太低），這樣也不利于學(xué)生全面發(fā)展
四、英語(yǔ)多次考試沒(méi)有必要
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湖南高考制度改革的一點(diǎn)思考與建議

中國(guó)的教育改革從未停止過(guò)腳步，各種教育思想百花齊放，各路專家自圓其說(shuō)。表面上看，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放是好事，可是，在高考制度沒(méi)有改革的前提下，高考指揮棒沒(méi)有變的情況下，整個(gè)教育思想是亂的，是飄忽不定的。教育主管部門(mén)在各種教育思想的影響下，對(duì)一線的教育工作者提出了不少指導(dǎo)性意見(jiàn)，一線的教育工作者一方面要跟著高考指揮棒走，一方面又要應(yīng)對(duì)各種流派的教育改革要求，說(shuō)他們?cè)趭A縫中求生存一點(diǎn)也不為過(guò)。
現(xiàn)在的學(xué)生為什么越來(lái)越難教育？社會(huì)上為什么對(duì)教師的詬病越來(lái)越多？都是各種教育思想混亂的直接結(jié)果。教師不是萬(wàn)能的，這種“沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的說(shuō)話是錯(cuò)誤的。按照中國(guó)的傳統(tǒng)說(shuō)法，學(xué)習(xí)是要“求”的，叫做“求學(xué)”。學(xué)生要“求”，教師把
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針對(duì)這一要求，國(guó)家高考制度改革的高職專科實(shí)行注冊(cè)制無(wú)疑是正確的，合理的，明智的。對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，不必為了應(yīng)付高考，被逼學(xué)習(xí)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，轉(zhuǎn)而為了自己的專業(yè)需求，學(xué)好自己感興趣的學(xué)科，轉(zhuǎn)厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。對(duì)改變學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有益處。
對(duì)于本科層次，側(cè)重于學(xué)術(shù)研究，側(cè)重于管理，側(cè)重于高精尖，對(duì)文化知識(shí)的要求相對(duì)較高，需要中學(xué)階段具備相當(dāng)扎實(shí)的基本功，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，自己早做打算，更加合理的安排自己的學(xué)習(xí)，提升自己的能力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情也是大有裨益。
這樣分層次，也體現(xiàn)了因材施教的原則，優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，也符合讓每個(gè)學(xué)生成材的教育理念。
二、高考高考革宜分步驟實(shí)施
所謂分步驟是指在高考考試的錄取層面上，不宜步子邁得太大。今后高考改革的意向是把學(xué)業(yè)水平納入，作為高考錄取的依據(jù)之一。這個(gè)想法是好的，結(jié)合考生平時(shí)學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，不用一次高考定終身定前程。但是就目前形勢(shì)看，學(xué)業(yè)水平考試公信力度不足，水分也很重。而且，素質(zhì)評(píng)價(jià)制度也不完善，操作性也不強(qiáng)。要想把學(xué)業(yè)水平納入高考評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)之一，還需不斷完善學(xué)業(yè)水平考試制度和素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果急于求成，可能導(dǎo)致高考錄取的極大不公平性。
三、細(xì)化考試，有利也有弊
高考改革的意向，把農(nóng)林，地礦等專業(yè)分門(mén)別類的考試。這樣做對(duì)我們基層來(lái)說(shuō)，會(huì)增加組考成本，增加組考?jí)毫�。我們高考每次組考經(jīng)費(fèi)都處于入不敷出狀態(tài)，需要財(cái)政撥款，教師也不愿監(jiān)考（原因是壓力大，二是待遇太低），這樣也不利于學(xué)生全面發(fā)展。有利的一面是可以培養(yǎng)專業(yè)人才，給偏才怪才提供好機(jī)會(huì)。未來(lái)社會(huì)不是需要全才而是專才，需要的是各種專業(yè)人才的合作，而不是全才的單打獨(dú)斗。
四、英語(yǔ)多次考試沒(méi)有必要
在今后高考改革的意向中，沖擊最大的是英語(yǔ)科目。改革提出削弱英語(yǔ)科目的分值，提出在高中階段可以參加兩次英語(yǔ)考試，取最高值（兩次考試中成績(jī)最好的一次）作為高考錄取的依據(jù)，我認(rèn)為不是一個(gè)好的改革方案。理由一：英語(yǔ)作為一門(mén)世界性通用語(yǔ)言，我們沒(méi)有理由推絕學(xué)習(xí)它，弱化學(xué)習(xí)它的興趣。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是要和國(guó)際社會(huì)接軌，通過(guò)學(xué)習(xí)它來(lái)更好的了解世界其它國(guó)家，融入其它國(guó)家來(lái)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)東西，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。我們只學(xué)會(huì)英語(yǔ)的最基本語(yǔ)言交流，怎么更深層次地去融入其它國(guó)家來(lái)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的東西，我覺(jué)得這是在倒退，是在封閉自己，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)有難度就要削弱它的分值，何況我們的方塊字這么難學(xué)，世界上還有很多國(guó)家的學(xué)子和民眾都在學(xué)習(xí)呢！理由二：這樣的改革對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好的學(xué)子是一種打擊。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一樣，肯定存在偏科情況，考生都是根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選科，現(xiàn)在削弱英語(yǔ)的分值，采取兩次考試對(duì)英語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生無(wú)疑是一種沉重的打擊，也許他考大學(xué)就靠英語(yǔ)給他建立優(yōu)勢(shì)呢，一旦削弱英語(yǔ)分值，這一類學(xué)生就 ……（未完，全文共2372字，當(dāng)前僅顯示1508字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《湖南高考制度改革的一點(diǎn)思考與建議》）