幼兒園赴東北師大高級研修班有感

收獲、感悟、提高---赴東北師大高級研修班有感
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2014年11月9日—20日，非常有幸參加“晉江市第二期幼兒園園長及學(xué)前教育管理干部高級研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這短短的10來天培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，理論與實(shí)踐操作融為一體，也為我們參加培訓(xùn)的園長系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論、接受專家指點(diǎn)提供了良好的平臺，為打造一支懂理論、善思考、勤實(shí)踐的園長隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)；充分領(lǐng)略到專家與名師廣博的知識積累和深厚的文化底
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習(xí)。東北師大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育教師、博士陳蓉暉教授的《美國幼兒園的保教活動及其管理》讓我了解到了美國幼兒園是開放性的一日生活，她們是真正做到了以“幼兒為本”的教育，教師認(rèn)真觀察、傾聽、支持每個孩子的一切活動，與中國的幼兒教育大大不同：她們支持孩子吃飯的時候自同交流，給孩子“覓食”性的環(huán)境空間，讓孩子自主學(xué)習(xí)；尊重每一位孩子，尊重每一份作品，增強(qiáng)每位孩子的自信心和成功感；他們相當(dāng)注重教師專業(yè)成長，注重家園合作、注重外部資源的開發(fā)與利用。在以后的教學(xué)中，我會以“引導(dǎo)學(xué)習(xí)法”展開一切活動，讓孩子在觀察中展開學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)造中展現(xiàn)自我，在合作中共內(nèi)進(jìn)步，在交流中表達(dá)自我，在游戲中發(fā)展品性。
從人的管理到課程的界定，從個性的張揚(yáng)到專家教授、一線園長都從實(shí)踐研究的角度及自身豐厚的管理經(jīng)驗(yàn)給我們進(jìn)行了精辟的論述，全方位、多角度的培訓(xùn)內(nèi)容如同一頓豐盛的文化大餐，讓我們在聆聽與交流中品味無窮！今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，及時地組織好園內(nèi)二級培訓(xùn)。運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我園的實(shí)際情況，及時地為幼兒園的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓園里所有教師感受新的理念、新的知識，讓培訓(xùn)的碩果在幼兒園教育發(fā)展中大放光彩。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對幼兒園辦園理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，開闊了我們的眼界。收獲了友誼，收獲了快樂，積累了知識，感悟到：作為幼教工作者，在幼教改革的浪尖上，應(yīng)該不急不燥，潛下心來，從孩子出發(fā)，以教師為本，努力探索適合本園發(fā)展的管理模式和課程體系，更重要的還是回歸本真；在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，研究和探索 ……（未完，全文共1549字，當(dāng)前僅顯示984字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園赴東北師大高級研修班有感》）