小學校黨建規(guī)范化建設匯報2016

目錄/提綱：……
一、抓好基礎黨建，將組織優(yōu)勢轉化為團隊凝聚力
二、堅持黨的領導，將隊伍優(yōu)勢轉化為發(fā)展向心力
三、融合中心工作，將黨建優(yōu)勢轉化為發(fā)展源動力
四、打造黨建特色，將品牌優(yōu)勢轉化為持久推動力
五、創(chuàng)新實踐方式，將信息化優(yōu)勢轉化為黨建新動力
……
融星行動：在黨旗下聚力
——**小學黨建規(guī)范化建設匯報

在**小學校園的聽海池畔，矗立著一尊造型獨特的雕塑——“星融”，上半部分，是璀璨星辰；下半部分，是浩瀚碧海。清晨的“星融”下，瑯瑯上口的蒙學經典，金石般清脆的童聲縈繞，一群群天真無邪的孩子，搖頭晃腦，拍手吟誦，個個笑顏如花。遙對“星融”雕塑的，是**小學黨總支主要活動場所——**小學“黨員服務中心”，墻面上，“融星行動”四個大字熠熠生輝，格外閃亮。
在短短十余年的**發(fā)展歷程中，**小學由原先的不足10名黨員，發(fā)展到如今的兩個支部，90余名黨員，規(guī)模不斷壯大，地位日益凸顯。
為了確立核心航標和整體思路，自**小學分設以后，學校黨總支審時度勢，準確地提出了以“融星行動”作為黨總支建設的核心口號�！叭凇币鉃槿诤�、融匯，和諧共融，它是一種境界，一種胸懷；“星”指**人、**家園�！叭凇笔悄�，“星”為示范；“融星行動”，寓意**黨建與學校中心工作緊密相融，在黨旗輝映下，學校黨政工團圓融共進，全體師生和諧發(fā)展。
融星行動，為**黨建找到了一股向心力，為**發(fā)展注入了持久的源動力。

一、抓好基礎黨建，將組織優(yōu)勢轉化為團隊凝聚力
基層黨組織建設如何，直接關系到上級決策部署的貫徹落實，直接關系到黨在人民群眾中的形象。在園區(qū)黨委的指導和關心下，**黨總支著力抓好基層組織建設和管理，著力打造標準化黨建基地，消除組織建設上的“薄弱點”和“空白點”，我們的基礎黨建工作著力抓好“四個一
……（新文秘網http://120pk.cn省略994字，正式會員可完整閱讀）……　
室）考核掛鉤；與黨員干部評優(yōu)、評議格次掛鉤，切實提升黨員參加“三會一課”主動性，促使“三會一課”活動經常化。
3. 黨員發(fā)展強質量——**黨建顯活力
**黨總支嚴格按照“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”的發(fā)展黨員總要求，強化責任意識、明確工作標準、規(guī)范發(fā)展程序，確保發(fā)展黨員工作標準不走樣、程序不變通、質量有保障，切實提升黨員隊伍內在活力。
①建立目標導向機制，強化發(fā)展黨員“責任意識”。學校黨總支嚴把發(fā)展黨員質量關,做到導向明。根據(jù)園區(qū)教育黨委相關要求，研究黨員隊伍現(xiàn)狀，梳理入黨積極分子情況，將年齡結構、學歷結構、工作經歷納入統(tǒng)籌范圍，切實優(yōu)化黨員發(fā)展結構，重點實施“三個傾斜”，即向教學一線傾斜、向青年_傾斜、向教科研骨干傾斜。黨總支還落實強化發(fā)展責任追究制度，做到責任實。明確黨組織負責人為黨員發(fā)展工作“第一責任人”，同時，介紹人和推薦人也承擔相應的發(fā)展責任。切實維護發(fā)展黨員工作的嚴肅性。
②優(yōu)化聯(lián)系培養(yǎng)機制，強化發(fā)展黨員“質量意識”。一是入黨積極分子教育培養(yǎng)全程介入。學校黨組織對積極分子的教育培養(yǎng)工作進行統(tǒng)籌管理，讓所有積極分子都能夠接受專門黨史黨章等黨內理論培訓，都能夠經受書面考核。二是發(fā)展對象的教育培養(yǎng)全程介入。實施入黨介紹人談話考察機制，由入黨介紹人定期與發(fā)展對象開展談心談話，及時了解思想動態(tài)；三是對入黨積極分子、發(fā)展對象綜合組織全面培養(yǎng)。動員積極分子和發(fā)展對象積極參與愛心助學、崗位練兵活動，通過亮出身份、認領崗位、規(guī)范言行，切實增強教育培養(yǎng)的時效性與針對性。
③優(yōu)化黨員發(fā)展流程，強化發(fā)展黨員“規(guī)范意識”。堅持“嚴”字當頭，做到程序不簡化、不變通、不走形式，對入黨人員層層把關，多重“體檢”，保證發(fā)展黨員質量�！耙粋�工作模式”，規(guī)范發(fā)展流程。實行“33N”工作模式，即發(fā)展黨員執(zhí)行3次票決、3次公示和多次正式談話。同時，嚴格抓好預審、政審等關鍵環(huán)節(jié)，不斷規(guī)范發(fā)展黨員工作程序�！耙粋�工作細則”，明確發(fā)展步驟。制定黨員發(fā)展工作細則，規(guī)范發(fā)展黨員工作流程、發(fā)展黨員工作相關表格模板、入黨志愿書填寫要求等，切實把好入黨材料的“標準關”。“一個實施意見”，明確發(fā)展標準。對考察期滿一年及以上的入黨積極分子，全面考察其理論理想、崗位表現(xiàn)、先進榮譽、社會奉獻、入黨態(tài)度等五個方面的具體表現(xiàn)，并結合理論素養(yǎng)培訓和測試，擇優(yōu)逐一遴選出黨員發(fā)展對象。
二、堅持黨的領導，將隊伍優(yōu)勢轉化為發(fā)展向心力
學校要發(fā)展，隊伍是關鍵。“融星”行動的一項重要內容就是要融合更多的教育因素，融匯更強的教育力量，讓隊伍在圓融中成長，讓教育在和諧中共生。借助“融星行動”，堅持黨的領導，依托“紅色引擎”提升發(fā)展向心力。這種凝心聚力的過程，既是鍛造隊伍的需要，也是黨的領導之下學校發(fā)展的核心動能所在。
1.支委參加行政會——**的_
**黨總支共有七名委員，他們雖不是清一色的校級領導，但卻是各個部門、各個學科的中堅和代表。學校的三級重要會議中，都有他們深入其中的身影。制定學校重大決策的教代會、審批會和規(guī)劃會議，他們都是_的一員；每周的校務會議和行政例會上，他們也一同參與學校各項教育活動的研究和決策；年級組的會議中，他們又多方聽取群眾意見，代表學校蹲點把關，上傳下達，并協(xié)助黨小組長進行領導。支部委員的串接帶動，讓黨的領導無處無在。
2.黨小組建在年級組——**的基層引領
搞好黨小組的工作是黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎。那么，如何使黨小組在“新型年級負責制”的背景下最大可能地體現(xiàn)功能和發(fā)揮作用，迸發(fā)出最強的戰(zhàn)斗力，這也是我們一直努力探索的課題。**小學的黨總支共有兩個支部六個黨小組，和園區(qū)其他學校一樣，我們采用的也是年級組負責制，為了更好地發(fā)揮黨組織的引領作用，學校黨總支有意識地將黨小組建在了年級組，并做到三個“配備”：保證每個年級配備有支部委員，每個年級配備有黨的小組，每個學科配備有示范崗位。黨小組以其引領和督促功能成為年級建設的決策參謀部，以其帶動和模范功能成為年級教育的教改先鋒軍，以其聯(lián)系和幫扶功能成為年級前進的服務保障團，以其開拓和創(chuàng)新功能成為年級發(fā)展的特色建造隊。“黨小組建在年級組”這一舉措，讓黨的基層引領作用得到了進一步凸顯。
3.每個黨員一面旗——**的“金色光芒”
“融星行動”就是要讓每一名黨員在**精神的引領下，奮發(fā)有為，創(chuàng)優(yōu)爭先，在團隊中閃耀著“金色的光芒”，為群眾樹立一面面鮮明的引領旗幟。
①核心團隊，智慧領航。有一種智慧叫“引航”。**小學黨總支作為學校發(fā)展的核心領導團隊，凝心聚力為適合教育引航。他們進取、睿智、嚴謹、充滿活力，帶領全體師生奮發(fā)創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，他們見證著**小學一路發(fā)展的美麗畫卷。身為黨總支書記的洪亮同志當好“領頭雁”，他任勞任怨，勤勤懇懇，甘為孺子牛；他著眼**的長遠發(fā)展，滿注情感，睿智創(chuàng)新，在他的引領下，全校師生一同在**小學這片幸福的沃土上成長。
②爭先創(chuàng)優(yōu)，示范表率。有一種品質叫“進取”。在**小學黨總支中有一批排頭兵，他們立足教育教學一線崗位，內強素質外塑形象，帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。一個黨員就是一面旗幟，他們已成為廣大黨員教師學習的標桿。黨 ……（未完，全文共7948字，當前僅顯示2791字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學校黨建規(guī)范化建設匯報2016》）