目錄/提綱:……
一、主要工作匯報(bào)
(一)抓安全管理,構(gòu)建平安校園
(二)抓文明創(chuàng)建,構(gòu)建文明校園
(三)抓保教質(zhì)量,構(gòu)建品質(zhì)校園
1、開(kāi)展“行政包班”,關(guān)注保教質(zhì)量
3、“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室,促教師主動(dòng)研究
4、“預(yù)約聽(tīng)課”,促教師主動(dòng)思考
5、建立成長(zhǎng)檔案,定教師發(fā)展規(guī)劃
(四)抓后勤工作,構(gòu)建和諧校園
(五)抓網(wǎng)站建設(shè),構(gòu)建信息校園
(六)抓聯(lián)盟建設(shè),構(gòu)建開(kāi)放校園
二、存在的不足
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《實(shí)施精細(xì)管理 提升園所品質(zhì)》 ——幼兒園教大會(huì)工作報(bào)告
2017年是幼兒園三期三年行動(dòng)計(jì)劃的起始之年,幼兒園在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下,堅(jiān)持綠色教育理念,以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),從園所內(nèi)部管理、教師專業(yè)發(fā)展、幼兒綜合素養(yǎng)三條主線著力,扎根于日常工作,實(shí)施精細(xì)化管理,提升保教質(zhì)量,促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。
一、主要工作
匯報(bào)(一)抓安全管理,構(gòu)建平安校園
牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),完善幼兒園現(xiàn)有的安全管理制度,嚴(yán)格接送制度,幼兒入、離園家長(zhǎng)需憑接送卡出入,1人1卡,無(wú)卡不入,特殊情況登記,由保安進(jìn)行確認(rèn)。同時(shí)2名保安人員嚴(yán)格把好大門(mén)關(guān),外來(lái)人員一律按照管理制度,辦好相關(guān)手續(xù)方可入園。實(shí)行預(yù)案制度,加強(qiáng)演練。3月、5月,我們組織全體師生開(kāi)展了消防演練及逃生疏
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在“各做各的,無(wú)交集”、“班級(jí)物品儲(chǔ)藏混亂”等現(xiàn)象,保教及后勤部門(mén)及時(shí)分析原因,采取了“一對(duì)一”、“集中學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”等形式帶領(lǐng)班級(jí)進(jìn)行整改,效果顯著。在第二次“行政包班”中各班對(duì)于之前出現(xiàn)的問(wèn)題全部整改到位,且
班主任的管理意識(shí)及班級(jí)教師的參與、合作意識(shí)明顯增強(qiáng),班級(jí)一日活動(dòng)組織有序,幼兒常規(guī)習(xí)慣好。
2.建立“質(zhì)量監(jiān)控”,提升保教質(zhì)量。開(kāi)展保教質(zhì)量監(jiān)控,通過(guò)“班級(jí)幼兒發(fā)展情況自評(píng)表”幫助教師梳理各班幼兒發(fā)展目標(biāo),分析幼兒已有水平,明確學(xué)期幼兒發(fā)展重點(diǎn),學(xué)期初有針對(duì)性的制定班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期末班級(jí)自評(píng)與園部抽樣測(cè)查相結(jié)合進(jìn)行班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估;以《教師月工作隨檢表》及《幼兒十個(gè)小本領(lǐng)培養(yǎng)記錄表》為依據(jù),對(duì)教師工作常規(guī)及幼兒一日活動(dòng)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控!坝變阂蝗栈顒(dòng)常規(guī)監(jiān)控”中我們結(jié)合保教組現(xiàn)有三位工作人員進(jìn)行了板塊劃分,分為“游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“戶外活動(dòng)”、“生活活動(dòng)”三個(gè)板塊進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,每月針對(duì)上月檢查情況定出重點(diǎn)檢查內(nèi)容,日常檢查的情況通過(guò)幼兒園辦公平臺(tái)及時(shí)反饋給班級(jí)教師,每半月保教組進(jìn)行反饋,月底進(jìn)行全園小結(jié)。通過(guò)扎實(shí)落實(shí)保教質(zhì)量監(jiān)控的各項(xiàng)內(nèi)容,教師在工作中主動(dòng)性更強(qiáng)了,更加明確該做什么?怎么做?如何做得更好?使我園的保教質(zhì)量逐步提升。
3.“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室,促教師主動(dòng)研究。本學(xué)期在教師們的共同努力下,“玩轉(zhuǎn)陶泥”工作室成功運(yùn)轉(zhuǎn);顒(dòng)時(shí)間為間周四,將教師分為兩組針對(duì)一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行同課異構(gòu),每次活動(dòng)園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),邀請(qǐng)前武昌區(qū)幼教教研員王紅芳老師作為專家進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)一學(xué)期的研究活動(dòng),教師們對(duì)陶藝的歷史、陶泥的特性、幼兒階段陶泥技能、陶泥工具的認(rèn)識(shí)、藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)都有了一定的了解。本學(xué)期共優(yōu)化5節(jié)陶泥活動(dòng)方案,完善了工作室活動(dòng)細(xì)則,教師參與活動(dòng)的主動(dòng)性和研究意識(shí)明顯增強(qiáng)。
4.“預(yù)約聽(tīng)課”,促教師主動(dòng)思考。本學(xué)期“預(yù)約聽(tīng)課”活動(dòng)與教師專業(yè)能力提升相結(jié)合。間周四開(kāi)展,特請(qǐng)專家王紅芳老師、園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)及保教組成員深入班級(jí)進(jìn)行一對(duì)一聽(tīng)課指導(dǎo)。學(xué)期初教師根據(jù)自身需求申報(bào)預(yù)約聽(tīng)課的活動(dòng)內(nèi)容,每人申報(bào)兩節(jié)活動(dòng),保教組統(tǒng)籌安排后公布預(yù)約聽(tīng)課安排表,教師們根據(jù)安排表做好提前準(zhǔn)備。每次活動(dòng)后首先教師進(jìn)行反思,聽(tīng)課人員與執(zhí)教老師進(jìn)行一對(duì)一的反饋,通過(guò)每一次聽(tīng)課、反思、反饋,教師們能主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)來(lái)支撐教學(xué)行為,會(huì)私下三五成群討論活動(dòng)如何組織,甚至?xí)䦟⒆约涸诮虒W(xué)中的問(wèn)題反饋時(shí)與聽(tīng)課人員進(jìn)行交流,主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、反思能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
5.建立成長(zhǎng)檔案,定教師發(fā)展規(guī)劃。本學(xué)期,每位教師結(jié)合幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真思考并制定了個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,園長(zhǎng)從每位教師的特點(diǎn)出發(fā)逐一給出細(xì)致的指導(dǎo)及建議,使教師逐漸明晰什么是個(gè)人發(fā)展規(guī)劃?如何制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃?針對(duì)骨干教師及后備干部建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案,幫助這些老師們一步一個(gè)腳印結(jié)合三年發(fā)展規(guī)劃,在專業(yè)領(lǐng)域更快成長(zhǎng),同時(shí)為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)舔磚加瓦。本學(xué)期王泉老師參加武昌區(qū)“三優(yōu)”優(yōu)質(zhì) ……(未完,全文共3189字,當(dāng)前僅顯示1611字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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