師資隊伍建設的總結

目錄/提綱：……
一、指導思想
二、工作思路
（一）制定具體方案，形成長效機制
（二）建立成長檔案，清晰成長軌跡
（三）加強教育科研，提升專業(yè)素質(zhì)
（四）強化專業(yè)培訓，提高整體水平
（五）健全獎勵機制，促進教師成長
三、具體措施
（一）落實《教師發(fā)展方案》，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”
（二）規(guī)范課題管理，重視研究過程
（三）加強論文管理，提高全員科研水平
（四）重視校本培訓，緊密聯(lián)系實際
（五）透明獎勵過程，倡導學術精神
四、預期目標
（一）規(guī)范管理制度，打造和諧團隊
（二）樹立科學精神，濃厚學術氛圍
（三）建立長效機制，提倡終身發(fā)展
……
師資隊伍建設的總結

一、指導思想
以_同志關于教育的“三個面向”和“科學發(fā)展觀”為指導，以教師發(fā)展為本,以教師有效學習為基本理念，以促進教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展為目標，通過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型、研究型的教師團隊，努力打造一支適應教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、身心健康、具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際化視野的專業(yè)化師資隊伍。
二、工作思路
（一）制定具體方案，形成長效機制
教師業(yè)務能力是學校核心競爭力，教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關鍵，是教育改革的原動力，是教師自身幸福的源泉，是學生發(fā)展的前提。為了使教師更好地適應新形勢，應對新挑戰(zhàn)，學校于2009年制定了《教師發(fā)展方案》并立即組織實施。在實施過程中，根據(jù)實際工作和教師發(fā)展的需要不斷調(diào)整、完善，將教師的學習提高、教育科研、教學過程有機結合，逐漸形成了比較成熟的
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方法等方面的_與指導，以此激勵教師不斷吸納新的教育思想和新的教學方法。比如，針對新一輪課程改革，我們不遺余力地組織教師進行《新課程標準》的培訓和考核，使全體教師對新課標有了充分的認識和理解，從而很快在實際教學中靈活運用，得心應手。
（五）健全獎勵機制，促進教師成長
適度必要的獎勵是激勵教師不斷學習提高的動力。學校制定了一年一度的優(yōu)秀論文評選、“科研型教師”、“學習型職工”評選制度，既為檢驗教師成長進步和展示成果提供了一個平臺，也是對教師個人專業(yè)成長軌跡的總結和肯定，同時對教師今后努力方向起到積極的引導作用。
三、具體措施
（一）落實《教師發(fā)展方案》，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”
建立“教師專業(yè)成長檔案袋”是為落實《教師發(fā)展方案》而采取的重要步驟，由教育科研室負責組織實施。其內(nèi)容設置呈現(xiàn)常規(guī)性內(nèi)容與學校教師隊伍建設、特色目標落實、課題研究等重點工作相結合，清晰反映教師在每個時間段內(nèi)、在某個領域成長的軌跡和發(fā)生的變化，實現(xiàn)教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
所包含的板塊主要有：教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（教師個人對參與學習、科研、教學等的規(guī)劃），教學成績（教學處或年級組負責考量），學習體會與心得（通過上交學習心得來體現(xiàn)），教育科研（承擔課題與發(fā)表論文）。此外，在每個學期末，教師個人和主管部門對教師一個學期的教學成績、教學活動、進修培訓、學習心得、課題研究、論文發(fā)表、各種榮譽等進行系統(tǒng)的記錄與評價。
（二）規(guī)范課題管理，重視研究過程
目前，我校承擔著一項國家級課題，兩項省級課題和五項市級課題的研究任務，此外還結合學校發(fā)展實際，審核立項了八項校級課題，實現(xiàn)了絕大多數(shù)教師均參與課題研究的目標。學校采取有效措施，通過舉行課題組人員例會、邀請上級有關專家指導、經(jīng)驗交流等形式加強對課題的跟蹤管理。學校要求教育科研室注意加強與各課題組負責人及成員的接觸，互通信息，共同解決課題研究工作中遇到的困難和問題，注重課題研究的過程管理，不僅使每位教師在參與課題研究的過程中提高素質(zhì)、增長才干，逐漸克服教育科研工作的隨意性和盲目性，也使教育科研在提高學校師資隊伍整體素質(zhì)方面發(fā)揮出應有的作用。
（三）加強論文管理，提高全員科研水平
積極鼓勵并引導教師對自己在教育、教學方面的創(chuàng)新以及對新課程改革的認識和做法進行總結和升華，勇于實踐，勤于積累。
教育科研室對教師撰寫的論文隨時進行登記備案，及時向校報、上級有關部門推薦優(yōu)秀論文。學校積極向教師提供可靠信息，千方百計為教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文和參加上級教育部門論文評選活動牽線搭橋。每年舉行一次教師優(yōu)秀論文評選，對獲獎教師給予一定獎勵。在向上推薦、報送以及校內(nèi)優(yōu)秀論文評選等工作中，嚴格按照學校制定的有關文件執(zhí)行，做到程序規(guī)范，逐篇核實，認真審定級別，確保公平、公正，最大限度地保護教師撰寫論文的積極性，從而提高全體教師勇于探索、勤于積累的熱情和能力。
（四）重視校本培訓，緊密聯(lián)系實際
圍繞學校中心工作制定培訓計劃和確定培訓內(nèi)容，切實解決培訓與實際工作脫節(jié)的問題，從而避免時間、財力和人力上的浪費。比如本學期圍繞新課程改革和探索“小組合作學習”教學模式，安排了“新課標知識”學習培訓、考試以及“小組合作學習模式”培訓。全體教師積極參與集體學習并認真對待考試，很 ……（未完，全文共2772字，當前僅顯示1762字，請閱讀下面提示信息。收藏《師資隊伍建設的總結》）