師資隊(duì)伍建設(shè)的總結(jié)

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、工作思路
（一）制定具體方案，形成長(zhǎng)效機(jī)制
（二）建立成長(zhǎng)檔案，清晰成長(zhǎng)軌跡
（三）加強(qiáng)教育科研，提升專業(yè)素質(zhì)
（四）強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，提高整體水平
（五）健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
三、具體措施
（一）落實(shí)《教師發(fā)展方案》，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”
（二）規(guī)范課題管理，重視研究過(guò)程
（三）加強(qiáng)論文管理，提高全員科研水平
（四）重視校本培訓(xùn)，緊密聯(lián)系實(shí)際
（五）透明獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)精神
四、預(yù)期目標(biāo)
（一）規(guī)范管理制度，打造和諧團(tuán)隊(duì)
（二）樹立科學(xué)精神，濃厚學(xué)術(shù)氛圍
（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制，提倡終身發(fā)展
……
師資隊(duì)伍建設(shè)的總結(jié)

一、指導(dǎo)思想
以_同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,以教師有效學(xué)習(xí)為基本理念，以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)，努力打造一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康、具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際化視野的專業(yè)化師資隊(duì)伍。
二、工作思路
（一）制定具體方案，形成長(zhǎng)效機(jī)制
教師業(yè)務(wù)能力是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是教育改革的原動(dòng)力，是教師自身幸福的源泉，是學(xué)生發(fā)展的前提。為了使教師更好地適應(yīng)新形勢(shì)，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，學(xué)校于2009年制定了《教師發(fā)展方案》并立即組織實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際工作和教師發(fā)展的需要不斷調(diào)整、完善，將教師的學(xué)習(xí)提高、教育科研、教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，逐漸形成了比較成熟的
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方法等方面的_與指導(dǎo)，以此激勵(lì)教師不斷吸納新的教育思想和新的教學(xué)方法。比如，針對(duì)新一輪課程改革，我們不遺余力地組織教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)和考核，使全體教師對(duì)新課標(biāo)有了充分的認(rèn)識(shí)和理解，從而很快在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用，得心應(yīng)手。
（五）健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
適度必要的獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。學(xué)校制定了一年一度的優(yōu)秀論文評(píng)選、“科研型教師”、“學(xué)習(xí)型職工”評(píng)選制度，既為檢驗(yàn)教師成長(zhǎng)進(jìn)步和展示成果提供了一個(gè)平臺(tái)，也是對(duì)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)軌跡的總結(jié)和肯定，同時(shí)對(duì)教師今后努力方向起到積極的引導(dǎo)作用。
三、具體措施
（一）落實(shí)《教師發(fā)展方案》，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”
建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”是為落實(shí)《教師發(fā)展方案》而采取的重要步驟，由教育科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。其內(nèi)容設(shè)置呈現(xiàn)常規(guī)性內(nèi)容與學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、特色目標(biāo)落實(shí)、課題研究等重點(diǎn)工作相結(jié)合，清晰反映教師在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)、在某個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)的軌跡和發(fā)生的變化，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
所包含的板塊主要有：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（教師個(gè)人對(duì)參與學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)等的規(guī)劃），教學(xué)成績(jī)（教學(xué)處或年級(jí)組負(fù)責(zé)考量），學(xué)習(xí)體會(huì)與心得（通過(guò)上交學(xué)習(xí)心得來(lái)體現(xiàn)），教育科研（承擔(dān)課題與發(fā)表論文）。此外，在每個(gè)學(xué)期末，教師個(gè)人和主管部門對(duì)教師一個(gè)學(xué)期的教學(xué)成績(jī)、教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得、課題研究、論文發(fā)表、各種榮譽(yù)等進(jìn)行系統(tǒng)的記錄與評(píng)價(jià)。
（二）規(guī)范課題管理，重視研究過(guò)程
目前，我校承擔(dān)著一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，兩項(xiàng)省級(jí)課題和五項(xiàng)市級(jí)課題的研究任務(wù)，此外還結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，審核立項(xiàng)了八項(xiàng)校級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)了絕大多數(shù)教師均參與課題研究的目標(biāo)。學(xué)校采取有效措施，通過(guò)舉行課題組人員例會(huì)、邀請(qǐng)上級(jí)有關(guān)專家指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式加強(qiáng)對(duì)課題的跟蹤管理。學(xué)校要求教育科研室注意加強(qiáng)與各課題組負(fù)責(zé)人及成員的接觸，互通信息，共同解決課題研究工作中遇到的困難和問(wèn)題，注重課題研究的過(guò)程管理，不僅使每位教師在參與課題研究的過(guò)程中提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，逐漸克服教育科研工作的隨意性和盲目性，也使教育科研在提高學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)方面發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
（三）加強(qiáng)論文管理，提高全員科研水平
積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師對(duì)自己在教育、教學(xué)方面的創(chuàng)新以及對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和做法進(jìn)行總結(jié)和升華，勇于實(shí)踐，勤于積累。
教育科研室對(duì)教師撰寫的論文隨時(shí)進(jìn)行登記備案，及時(shí)向校報(bào)、上級(jí)有關(guān)部門推薦優(yōu)秀論文。學(xué)校積極向教師提供可靠信息，千方百計(jì)為教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文和參加上級(jí)教育部門論文評(píng)選活動(dòng)牽線搭橋。每年舉行一次教師優(yōu)秀論文評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在向上推薦、報(bào)送以及校內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)選等工作中，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)文件執(zhí)行，做到程序規(guī)范，逐篇核實(shí)，認(rèn)真審定級(jí)別，確保公平、公正，最大限度地保護(hù)教師撰寫論文的積極性，從而提高全體教師勇于探索、勤于積累的熱情和能力。
（四）重視校本培訓(xùn)，緊密聯(lián)系實(shí)際
圍繞學(xué)校中心工作制定培訓(xùn)計(jì)劃和確定培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)解決培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)的問(wèn)題，從而避免時(shí)間、財(cái)力和人力上的浪費(fèi)。比如本學(xué)期圍繞新課程改革和探索“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，安排了“新課標(biāo)知識(shí)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試以及“小組合作學(xué)習(xí)模式”培訓(xùn)。全體教師積極參與集體學(xué)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待考試，很 ……（未完，全文共2772字，當(dāng)前僅顯示1762字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《師資隊(duì)伍建設(shè)的總結(jié)》）