交流材料：精細管理求發(fā)展，對標(biāo)引領(lǐng)創(chuàng)特色

目錄/提綱：……
一、找準(zhǔn)提升方法，學(xué)通學(xué)精指標(biāo)體系
二、加強隊伍建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量
三、細化教研思路，努力做好校本研修
1、研究課堂模式，推進課堂教學(xué)
2、梯級式聽課調(diào)研，修正課堂教學(xué)
3、評課研課活動，提高課堂教學(xué)技能
4、改革校本研修形式，提升師資水平
5、教師培訓(xùn)
8、課題工作扎實開展
四、豐富德育載體，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
五、撒播真愛幸福，促進“留守”健康成長
1、建立留守檔案，關(guān)注留守兒童的教育
2、搭建交流平臺，關(guān)注留守兒童的心理健康
3、定期家訪，了解留守兒童的校外生活
六、注重環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能
1、潛移默化養(yǎng)成習(xí)慣
2、學(xué)習(xí)歷史積淀人性
3、彰顯個性促進特長
七、充實硬件資源，提供教學(xué)有效保障
……
精細管理求發(fā)展，對標(biāo)引領(lǐng)創(chuàng)特色

**市**區(qū)官底鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1950年，學(xué)校占地面積約17316平方米，建筑面積5995平方米。學(xué)�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生920人，教職工62人，專任教師51人，大專及以上學(xué)歷48人，占95.5%，中級以上專業(yè)職務(wù)教師19人，占37.8%；專任教師中市級骨干1人，區(qū)級骨干3人，區(qū)級教學(xué)能手4人，市級教學(xué)能手2人，區(qū)級優(yōu)秀班主任3人。近年來，官小的辦學(xué)環(huán)境越來越好，學(xué)生綜合素質(zhì)越來越高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
結(jié)合區(qū)政府教育督導(dǎo)室之前的檢查反饋要求，提出的“要多項并舉打造教師隊伍”及“進一步完善校本課程體系”等問題，學(xué)校多次召開會議研判，制定具體措施，在發(fā)展創(chuàng)新中對標(biāo)《陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程小學(xué)指標(biāo)體系》，嚴(yán)格貫徹，逐項落實，對標(biāo)整改。堅持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，各項工作呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢。堅持以“辦人民滿意教
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建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量
奮進的官底中心小學(xué)教師隊伍年輕化，學(xué)科專業(yè)配齊；學(xué)校每學(xué)期組織教師進修師德師風(fēng)自查，并實施是的“一票否決”，公眾對師德師風(fēng)的滿意度100%；建立有教師專業(yè)能力培養(yǎng)機制，教師的教學(xué)理念新，教學(xué)方法靈活；專任教師全部持證上崗，學(xué)校定期組織教師參加各類專項培訓(xùn)，骨干教師能通過公開課、示范課等形式對青年教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校建立有教師校本研修學(xué)分制度，對教師的專業(yè)提升進行有效考核；學(xué)校制定有教師素質(zhì)提升工程實施方案，教師參加國培、繼續(xù)教育、校本研修培訓(xùn)積極，學(xué)校安排教師培訓(xùn)的費用達到公用經(jīng)費的8%，教師每年至少閱讀3本專業(yè)成長類書籍，每年撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、讀書體會等印制成書。
學(xué)校課程開齊開足，能有效落實“兩操兩活動”，1小時的陽光體育能有效落實。每年召開春季和秋季2次運動會，學(xué)校開展“毽繩特色”體育活動，每年組織學(xué)生進行體質(zhì)檢測，學(xué)生體質(zhì)穩(wěn)步提升。學(xué)校每年對學(xué)生體檢1次，有效檢測學(xué)生視力狀況。學(xué)校開展了清明節(jié)祭掃活動、重陽節(jié)敬老活動、學(xué)雷鋒志愿活動等�？茖W(xué)課1-2年級每周1節(jié)，三至六年級每周2節(jié)，學(xué)生分組實驗開出率100%，學(xué)校每年舉辦一次科技節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)校能落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，自主開發(fā)了“快樂伴我成長”和“安全伴我成長”校本教材，有效整合課程資源。
學(xué)校設(shè)計語數(shù)英綜合教研組，每周開展1次活動，能圍繞教學(xué)開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都能深入教研活動中。校長每學(xué)年開展3個專題講座，能承擔(dān)校本教材的編寫和校本課題的研究。
2017到2018年校本課題總數(shù)21個，涉及學(xué)科、管理、心理健康、安全等各個方面，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭開展；學(xué)校教育家學(xué)有計劃，有總結(jié)，每周進行一次業(yè)務(wù)檢查，校長每學(xué)期聽課30節(jié)，副校長40節(jié)。學(xué)籍管理規(guī)范，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出信息記載清晰完整。
制定有班級建設(shè)實施方案，班級制度健全，定期開展主題班隊會。班干部由民主推薦，每學(xué)期輪換1次，班級落實“人人有事干，事事有人干”的制度，每學(xué)期開展班主任工作交流會，青年班主任能力提升快。學(xué)校少隊機構(gòu)健全，每學(xué)年開展一次入隊儀式，并每學(xué)期表彰優(yōu)秀班干部、校園明星等。學(xué)校設(shè)立有27個社團，學(xué)生參與率100%，成立了經(jīng)典誦讀、合唱三個大型社團，教師能積極備課，學(xué)生興趣濃厚。學(xué)校成立了家委會，每學(xué)期組織召開一次家長會，每學(xué)期開展一次家長進校園活動，積極聽取家長的意見和建議。
學(xué)校堅持就近入學(xué)的原則，學(xué)校不組織任何形式的入學(xué)考試，實行“陽光招生，均衡編班”，不設(shè)重點班、尖子班，隨班就讀的殘疾兒童有1名，至2018年9月，已經(jīng)消除了65人以上的大班額，現(xiàn)在最大班額56人，一年級控制在45人。力爭到2020年消除56人以上的大班額。學(xué)校有效落實減負制度，合理安排作息時間，定期檢查學(xué)生家庭作業(yè)情況，每學(xué)期組織一次考試，不排名，學(xué)校嚴(yán)禁教師進修任何形式額有償補課，也不組織學(xué)生進行有償補課。
三、細化教研思路，努力做好校本研修
官小人常常說的一句話：要搞好校本研修，研修任務(wù)要明確，思路要清晰，落實要扎實。學(xué)校校本研修基于課堂，發(fā)展于課堂。
1.研究課堂模式，推進課堂教學(xué)。語文課堂，學(xué)校運用“六環(huán)五步瓢飲式”閱讀教學(xué)課堂模式進行上課；數(shù)學(xué)課堂，運用“學(xué)交練評”課堂教學(xué)模式進行上課；英語課堂，運用“四步三學(xué)一練”課堂教學(xué)模式進行上課。在此基礎(chǔ)上又探究形成校本教研的“‘研修察’”三步兩梯式研修范式思路，通過兩個梯次的聽評課，從不同的關(guān)注面評價課堂教學(xué)。
2.梯級式聽課調(diào)研 ……（未完，全文共5336字，當(dāng)前僅顯示1874字，請閱讀下面提示信息。收藏《交流材料：精細管理求發(fā)展，對標(biāo)引領(lǐng)創(chuàng)特色》）