關于提升基層黨員先鋒模范作用發(fā)揮的思考

目錄/提綱：……
一、黨員隊伍基本情況
二、調研情況
（一）黨員培訓教育形式單一
（二）黨員監(jiān)督管理水平不高
（三）黨員先鋒模范意識淡薄
三、提升黨員先鋒模范作用發(fā)揮的幾點思考
（一）夯實黨建發(fā)展根基
一是強化黨支部政治功能
二是發(fā)揮黨小組組織優(yōu)勢
三是提高黨支部書記能力
（二）創(chuàng)新教育機制模式
一是激發(fā)黨員內生動力
二是打造內外聯(lián)動格局
三是建立教育評估機制
（三）強化組織宣傳引導
一是搭建多元服務平臺
二是深化先進典型培樹
三是開創(chuàng)模范評選機制
（四）嚴肅黨內政治生活
一是保障黨員主體地位
二是加強紀律作風建設
三是完善激勵懲處機制
……
關于提升基層黨員先鋒模范作用發(fā)揮的思考

黨員的先鋒模范作用是指黨員在工作、學習和一切社會主義活動中，按照黨章的要求，通過自己的骨干、帶頭和示范作用，影響和帶動周圍的群眾，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。當前隨著經濟發(fā)展，新災情、新情況不斷地出現(xiàn)，**隊伍在關鍵時刻能拉得出、打得贏，圓滿完成黨和人民交予的任務，需要黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，不斷“走前列、做示范”，從而提升隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，筆者結合主題教育調研，從提升黨員先鋒模范作用發(fā)揮，談談自己的認識和感悟。
一、黨員隊伍基本情況
實體化運行以來，大隊不斷推進隊伍建設，現(xiàn)下轄**支隊伍、**名指戰(zhàn)員和**名專職隊員。大隊黨委下設**個黨支部，分別為**一站黨支部、**二站黨支部、**聯(lián)合黨支部。目前，共有正式黨員**人，占總人數(shù)35%，實體化以來**大隊共發(fā)展黨員**人。按指戰(zhàn)員結構上看：干部黨員**人，占38.3%，消防員黨員37人，占61.7%；從年齡結構上看：25歲（含）以下黨員
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管理水平不高。大隊各級黨組織落實黨員教育監(jiān)督管理工作還缺乏科學合理地安排，計劃性不強，執(zhí)行力不夠，隨意性較大，往往只注重面上教育，沒有入腦入心，導致部分黨員身份意識不強，缺乏政治認同、思想認同、情感認同，不清楚黨員應該履行的責任和義務，甚至自我要求還等同于一般群眾。大隊各級黨組織雖然能夠與所屬黨員開展經常性談心談話，但監(jiān)督管理手段方法不夠豐富，黨員自身的一些苗頭性、傾向性問題發(fā)現(xiàn)不夠及時，沒有第一時間采取有效措施加以干預和制止，導致隊伍管理出現(xiàn)一些問題，干擾了隊伍秩序，影響了隊伍形象。
（三）黨員先鋒模范意識淡薄。大隊雖然在典型培樹、遂行黨建、“紅藍青”黨建帶團建等工作上進行了一些積極探索，但成效還不夠明顯，距離“先鋒戰(zhàn)斗隊”作用發(fā)揮還有差距，加之部分黨員能力素質參差不齊，思想跟不上新時代黨的建設的發(fā)展需要，全心全意為人民服務的宗旨意識弱化，隨波逐流，認為按時繳納黨費，參加組織生活，不做違規(guī)違紀的事情就足夠了，小事不愿做，大事做不來，該請示不請示，該匯報不匯報，甚至能“躺則躺”，遇到急事、難事，不愿動腦，生怕麻煩，甚至個別同志愛煽風點火，傳播負能量，灌輸落后思想，缺乏在急難險重任務中沖鋒在前，身先士卒的責任擔當，沒有盡到一名黨員應盡的義務，崇尚榮譽、爭當先進、奮發(fā)作為的氛圍還不濃厚。
三、提升黨員先鋒模范作用發(fā)揮的幾點思考
（一）夯實黨建發(fā)展根基。一是強化黨支部政治功能。大力實施標桿黨支部創(chuàng)建，探索支部管干部工作法，實現(xiàn)黨員指戰(zhàn)員教育、管理、談心、干預“四個常態(tài)化”；積極探索實踐黨員教育管理監(jiān)督體系化建設，進一步明確“三會一課”、黨組織生活會、主題黨日等黨內政治生活內容、程序，切實營造有思想、有力量、有溫度的黨建氛圍，黨組織達標創(chuàng)建取得新突破。二是發(fā)揮黨小組組織優(yōu)勢。針對“小”“遠”“散”單位，按照“便于黨員教育管理、便于黨員參加活動、便于聯(lián)系服務群眾、便于推動支部工作”原則，將梅園專職消防隊設置黨小組，細分職能定位，建強基層隊站“三互小組”和黨小組。規(guī)范組長選舉模式，正確處理組長和黨員的關系，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上，尊重黨員個體差異，見縫插針地開展個性化思想教育，有的放矢地進行“微談話”“微提醒”“微點評”等，充分發(fā)揮“最小單位”組織功能。三是提高黨支部書記能力。大力實施黨建“領航”計劃，深化“兩級書記講黨課”工作機制，建立黨支部書記“文武雙全”標準，用好黨務骨干培訓班、支部共建互查、支部業(yè)務微講堂、政工小比武等形式，促進支部書記綜合素質全面提升。
（二）創(chuàng)新教育機制模式。一是激發(fā)黨員內生動力。深入推進“智慧黨建”運用，積極利用互聯(lián)網技術和信息化手段，創(chuàng)新黨組織活動內容、方式，大大保障黨員獲取信息的全面性、時效性、便利性、可靠性和透明度；圍繞黨員教育內容、方法、載體、制度和基礎保障等，加強黨員教育工作體系化實踐探索，打造隊站標準化的黨團活動室，制作工作流程圖、網絡圖，并通過參觀見學、支部共建、儀式教育、戰(zhàn)地“微黨課”等形式，鼓勵黨員指戰(zhàn)員上講臺、主動講、大膽評，切實形成黨員自我教育新局面。二是打造內外聯(lián)動格局。根據(jù)調查問卷顯示，60%以上黨員都希望能邀請專家學者來授課，大隊黨委積極采取“走出去、請進來”雙向聯(lián)動模式，年初赴**市委黨校和**大學溝通商談，提前謀劃部署，邀請專家教授來隊授課，全年共開設7期“精彩火焰藍，獻禮五周年”“名師講堂”系列活動。組織參觀陸定一故居、延安精神**學習天地、**區(qū)黨建館等紅色教育基地，積極與地方單位開展共建交流，有效激發(fā)隊伍活力。三是建立教育評估機制。持續(xù)用好干部季度考評和隊員、文員每月考評機制，通過線下考試、隨 ……（未完，全文共3852字，當前僅顯示1945字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于提升基層黨員先鋒模范作用發(fā)揮的思考》）