在全縣慶祝第39個教師節(jié)暨教育工作會議上的講話

目錄/提綱：……
一、凝聚“一個共識”
二、把握“五個關(guān)鍵”
（一）統(tǒng)籌“容量”和“變量”，奠定“均衡發(fā)展”新格局
（二）統(tǒng)籌“量變”與“質(zhì)變”，激活“改革創(chuàng)新”強動能
（三）統(tǒng)籌“基點”與“龍頭”，書寫“質(zhì)量提升”加速度
（四）統(tǒng)籌“主線”與“紅線”，織密“安全穩(wěn)定”防護(hù)網(wǎng)
（五）統(tǒng)籌“專業(yè)”與“產(chǎn)業(yè)”，拓寬“教育強縣”大視野
三、強化“四項保障”
……
在全縣慶祝第39個教師節(jié)暨教育工作會議上的講話

老師們、同志們、各位家長學(xué)生代表：
今天我們召開全縣慶祝第39個教師節(jié)暨教育工作會議，一方面是為了隆重表彰為我縣教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，總結(jié)全縣教育工作取得的新成績，分析形勢，明確任務(wù)，對當(dāng)前和今后一段時期全縣教育工作進(jìn)行安排部署。另一方面則是讓全縣各級各部門，深刻認(rèn)識“教育強國建設(shè)”的形勢、任務(wù)和要求，清醒認(rèn)識“教育強縣建設(shè)”的短板、問題和差距，統(tǒng)一思想共識，鑄牢教育底色，凝聚改革合力，以更加清晰的思路，更加務(wù)實的作風(fēng)，更加有力的舉措，加快推進(jìn)**教育振興，建設(shè)教育強縣，辦好人民滿意的教育，以教育高質(zhì)量發(fā)展奮力開創(chuàng)**高質(zhì)量發(fā)展新局面。
剛才，會議宣讀了表彰決定和嘉獎令，先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師代表、家長代表和縣直單位代表作了很好的典型發(fā)言。今天，受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師，是全縣廣大教師和教育工作者中的杰出代表，也是全縣八千多名教職工兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯的縮影。你們中的***名是高中教師，正是你們披星戴月、早出晚歸，燃燒自己最美好的青春年華，才點亮了一個個孩子、一個個家庭的大學(xué)夢想。你們中的**名是鄉(xiāng)村教師，正是你們扎根一線、默默無聞，一只粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季耕耘，才讓更多的孩子有了‘走出去’的希望，看到外面更大更精彩的世界。你們中的**名是工勤人員，你們是“平安衛(wèi)士”，是“環(huán)境美容師”，是“家的味道”，課堂以外的每個角落，都閃耀著你們平凡的點點星光�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，無論是孩子學(xué)習(xí)生涯中任何一個階段的老師，手中都接過了神圣的“教育接力棒”，為著共同的目標(biāo)———把孩子培養(yǎng)成人成才而不懈地努力奮斗著。在此，我代表縣四大班子和全縣人民，向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的廣大教師、教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的問候！向受表彰的優(yōu)秀教師和教育工作者表示熱烈的祝賀！
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觀念；既要在任期內(nèi)努力推動地方發(fā)展，增進(jìn)民生福祉，又要謀長遠(yuǎn)、謀將來，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事情。教育是一項“功成不必在我、功成必定有我”的事業(yè)，要正確處理顯績與潛績的關(guān)系，全力推動**教育高質(zhì)量發(fā)展。下面我強調(diào)十點，概括起來就是“154”，即“一個共識”“五個關(guān)鍵”“四項保障”。
一、凝聚“一個共識”
教育是國之根本，教育興則國興，教育強則國強。同理，**教育興則**興，**教育強則**強。全縣上下要把握戰(zhàn)略方向，深刻理解教育強國建設(shè)的時代內(nèi)涵，凝聚“建設(shè)教育強縣，推動教育振興”的廣泛共識。黨的“二十大”報告對“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”進(jìn)行了系統(tǒng)部署，特別強調(diào)了教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)教育強國。新一屆中央政治局成立以來，共進(jìn)行了5次集中學(xué)習(xí)，其中兩次都是研究教育工作，習(xí)近平總書記“5·29”重要講話，更是集中回答了為什么要建設(shè)教育強國、建設(shè)什么樣的教育強國、如何建設(shè)教育強國三大問題。6月份以來，省委常委會先后3次專題研究教育工作，成立了教育強省建設(shè)規(guī)劃綱要編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了15個專題研究組，研究論證牽涉教育強省的重大問題。7月23日，在河南教育強省建設(shè)戰(zhàn)略咨詢會上，毛杰廳長強調(diào)要搶抓教育強國建設(shè)的重大戰(zhàn)略機遇，提出推進(jìn)教育強省建設(shè)的“五個始終”。從國家、全省的一系列行動部署來看，“建設(shè)教育強國”“建設(shè)教育強省”是大勢所趨，是當(dāng)前及以后一段時間教育工作的重中之重。
**的教育事業(yè)有著輝煌的過去和良好的基礎(chǔ)，我們的教育工作者整體素質(zhì)是高的，教師們愛崗敬業(yè)的精氣神是足的。這些年來，面臨著師資及優(yōu)秀生源外流的沖擊，教育發(fā)展步伐較為緩慢，雖說最近兩年教育發(fā)展的形勢回暖，但距滿足人民群眾日益增長的教育需求還有一定的差距，打好教育“翻身仗”勢在必行。新一屆縣委成立以來，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅持教育“五個優(yōu)先”、出臺多項激勵政策、不斷完善機制措施、持續(xù)加大教育投入，目的就是要向全縣釋放一個強烈的信號，亮明一個堅決的態(tài)度，縣委縣政府是高度重視教育的，推進(jìn)教育教學(xué)改革、重鑄**教育輝煌、努力打造豫中南地區(qū)教育強縣的信心是堅定的。在座的很多同志都是**教育的受益者，更是**教育的回饋者，努力讓**教育再現(xiàn)輝煌是每個人義不容辭的責(zé)任，只要我們?nèi)h從上到下凝聚建設(shè)“教育強縣”的共識，心懷教育這一“國之大者”，擰成一股繩，匯成一股勁，**教育的明天就一定是光明的，辦好與**歷史文化名城相匹配的優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)就一定可以實現(xiàn)。
二、把握“五個關(guān)鍵”
（一）統(tǒng)籌“容量”和“變量”，奠定“均衡發(fā)展”新格局。
當(dāng)前城市“擇校熱”“大班額”，村鎮(zhèn)“空心化”的問題難以解決，究其原因主要還是學(xué)位供給不足、資源分配不均、城鄉(xiāng)均衡不夠。下一步要從有序擴大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升辦學(xué)能力，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、推進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升兩個方面入手，逐步滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的教育訴求。
一是要科學(xué)規(guī)劃提容量。按照“逐步實現(xiàn)農(nóng)村寄宿制小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中、寄宿制中學(xué)向縣城所在地集中”的要求，已梳理規(guī)劃調(diào)整《**縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)項目（2023-2025年》，項目涉及寄宿制學(xué)校*所，改擴建面積**平方米，投入資金***萬元，增加學(xué)位近***人。在城區(qū)方面，要繼續(xù)加快推進(jìn)“**”建設(shè)，實施學(xué)前教育普惠擴容工程，確保每年新建、改擴建一批中小學(xué)校，解決好學(xué)位供給矛盾。目前來看，城區(qū)學(xué)校學(xué)位不足問題遠(yuǎn)不是新建一所、兩所學(xué)校就能解決的，從**實驗小學(xué)的招生情況來看，雖說目前還沒有突破“大班額”紅線，但幾乎已經(jīng)接近臨界點，這也給我們敲響了警鐘，我們該如何守住新建學(xué)校不能新增一個大班額的底線，如何循序漸進(jìn)為“大班額”“瘦身”“消腫”？從理論上來說，解決“大班額”的辦法其實并不復(fù)雜，但幾乎所有決策者都面臨著兩個問題：建設(shè)學(xué)校有沒有地？投資建設(shè)的錢從何來？黨委政府、教育行政部門能不能將這樣一張人民群眾給出的“考卷”答好，是考驗我們執(zhí)政能力的“試金石”。必須要始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動搖，保證教育“五個優(yōu)先”，在編制用地供應(yīng)規(guī)劃時，新增用地指標(biāo)、盤活的存量土地及結(jié)余指標(biāo)優(yōu)先供應(yīng)教育用地。在財政投入方面，雖說有多少錢辦多大事，但錢的合理分配也十分關(guān)鍵，希望相關(guān)部門能咬緊牙關(guān)、自加壓力，真正把錢花在刀刃上，即使處在經(jīng)濟(jì)爬坡過坎的低位時期，也要盡可能保證教育投入。在鄉(xiāng)村方面，要進(jìn)一步推進(jìn)改薄提弱工程，隨著城鎮(zhèn)化步伐加快和鄉(xiāng)村生源逐步萎縮，鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展隨著形勢發(fā)生轉(zhuǎn)變。要按照集聚集約、均衡發(fā)展的要求，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村寄宿制小學(xué)建設(shè)，補齊鄉(xiāng)村教育短板，持續(xù)改善農(nóng)村學(xué)�；巨k學(xué)條件，讓鄉(xiāng)村學(xué)校孩子也享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。要逐步探索鄉(xiāng)村教育振興機制，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)合理流動，以城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)破解鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效之困。教育領(lǐng)域的新建項目多、工程量大，對于推進(jìn)緩慢困境及歷史遺留問題，教育局及城投集團(tuán)要及時拉出問題清單、形成推進(jìn)臺賬、逐項解決到位。涉及到需要部門合作的程序和流程，要加大協(xié)調(diào)配合力度，增派骨干力量，積極推進(jìn)規(guī)劃項目實施進(jìn)度，確保按照預(yù)定工期保質(zhì)保量如期完工，盡早投入使用。
二是要盤活資源增變量。目前全縣不足**人的農(nóng)村薄弱學(xué)校近**所，新一輪農(nóng)村學(xué)校合點布局后雖然取得了一定成效，但因?qū)嶋H需要，仍有不少小規(guī)模學(xué)校短期內(nèi)不能再撤銷合并，學(xué)校生源在日漸減少，而學(xué)生班數(shù)卻沒有變化，導(dǎo)致教師資源的分散浪費。接下來要繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究、科學(xué)規(guī)劃，最大化整合一批“小、散、弱”小學(xué)或教學(xué)點。遵循方便學(xué)生就近入學(xué)、利于教育教學(xué)管理、完善教育服務(wù)功能、整合優(yōu)化教育資源的原則，科學(xué)規(guī)劃和穩(wěn)步實施中小學(xué)布局調(diào)整。要特別注意對于服務(wù)半徑較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小，堅持應(yīng)留必留的原則，堅決防止學(xué)校撤并導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)難問題。統(tǒng)籌解決好校點如何撤并、撤并后的校舍如何用、富余出來的教師如何轉(zhuǎn)、學(xué)生食宿如何解決等基本問題。對于撤并后閑置的校園校舍，要嚴(yán)格規(guī)范權(quán)屬確認(rèn)、用途變更、資產(chǎn)處置等程序，優(yōu)先用于學(xué)前教育和義務(wù)教育事業(yè)，避免出現(xiàn)“邊建設(shè)、邊閑置”的現(xiàn)象。要因地制宜、分類施策做到盤活保護(hù)雙統(tǒng)籌，讓閑置校園萌發(fā)“第二春”。
（二）統(tǒng)籌“量變”與“質(zhì)變”，激活“改革創(chuàng)新”強動能
習(xí)近平總書記指出，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理_、保障機制等改革，破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和_機制弊端。教育改革不是立竿見影而是潤物無聲，是從量的積 ……（未完，全文共10799字，當(dāng)前僅顯示3462字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全縣慶祝第39個教師節(jié)暨教育工作會議上的講話》）