市委組織部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述主題黨課講稿

目錄/提綱：……
一、習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才重要論述的理論淵源
（一）中國(guó)古代人才思想要義
（二）馬克思主義中國(guó)化關(guān)于創(chuàng)新人才的論述成果
二、習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才重要論述的重大價(jià)值
三、習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才重要論述的實(shí)踐路徑
（一）把握創(chuàng)新人才開發(fā)的科學(xué)方式
（二）推動(dòng)創(chuàng)新人才供需關(guān)系優(yōu)化
（三）優(yōu)化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系
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市委組織部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述主題黨課講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，面對(duì)世情和國(guó)情的新變化，習(xí)近平總書記圍繞創(chuàng)新人才發(fā)表了一系列重要論述，為我國(guó)創(chuàng)新人才工作提供了理論指導(dǎo)。當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。黨的二十屆三中全會(huì)著眼于提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，對(duì)深化人才發(fā)展_機(jī)制改革作出部署。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述精神，堅(jiān)持系統(tǒng)集成、守正創(chuàng)新，推進(jìn)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展，著力破除人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、服務(wù)、支持、激勵(lì)等方面的_機(jī)制障礙，大力培育創(chuàng)新人才，充分釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)造，為努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興提供創(chuàng)新人才資源。
按照會(huì)議安排，我就深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述作主題分享交流。
說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才重要論述的理論淵源
習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述不僅僅產(chǎn)生于發(fā)展需求和實(shí)踐要求之中，也有著深厚的理論淵源。馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人才的論述是其堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，中國(guó)古代人才思想要義和馬克思主義中國(guó)化關(guān)于創(chuàng)新人才的論述作為具有中國(guó)特色的人才論述，也是豐富的理論源泉。
（一）中國(guó)古代人才思想要義
中國(guó)古代關(guān)于人才思想十分豐富，具有深刻的內(nèi)涵。中國(guó)各朝各代人才論述及思想既一脈相承，又各具特色，旨?xì)w于國(guó)家的繁榮昌盛和興_邦。中國(guó)古代關(guān)于人才的論述及其思想可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行把握。
第一，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家人才的相關(guān)論述最為典型、影響最為深遠(yuǎn)。孔子首先提出人才的重要性，認(rèn)為人才關(guān)乎國(guó)運(yùn)。他提出解決人才難得的問(wèn)題要依靠教育，以教育培養(yǎng)人才，要重才能、舉賢人。基于維護(hù)封建統(tǒng)治的目的，孔子人才思想中還明確指出統(tǒng)治者要注重人才選拔和使用。統(tǒng)治者應(yīng)重才、愛才，聽取多方意見正確識(shí)別和使用人才，發(fā)揮人才特長(zhǎng)，不應(yīng)求全責(zé)備。孟子又提出尊重人才的思想。他提出要人盡其用，激發(fā)人才為祖國(guó)繁榮昌盛效勞的自覺(jué)性。墨子提出尚賢使能，認(rèn)為尊重和使用人才是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)
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此發(fā)展我國(guó)國(guó)防事業(yè)，突破冷戰(zhàn)格局。在他的思想指引下，我國(guó)積極號(hào)召海外留學(xué)生回國(guó)參與祖國(guó)建設(shè)，為新中國(guó)的建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。
第二，在人才選拔方面，德才兼?zhèn)�、又紅又專是_人才選拔的核心內(nèi)容。他指出評(píng)判人才要從德行和才干兩方面入手，即評(píng)價(jià)人才是否具備較高業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力、是否能夠堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、是否懂得馬克思列寧主義、是否擁護(hù)黨的宗旨和領(lǐng)導(dǎo)、是否為人民利益而工作。同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，人才選拔要以德為先。人才要先有德行，而后也要懂業(yè)務(wù)、懂技術(shù)。
第三，在科技人才培養(yǎng)方面，_強(qiáng)調(diào)教育和實(shí)踐在育才方面的重要作用。_高度重視培育科技人才，通過(guò)創(chuàng)辦和擴(kuò)建高等院校和中國(guó)科學(xué)院等科研院所，以及派遣科技人員到發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)交流等方式，為新中國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培育了大量高素質(zhì)的科技人才。除此之外，_還提出要積極建設(shè)人才隊(duì)伍。對(duì)于急需的科學(xué)技術(shù)人才，要形成人才隊(duì)伍，為中國(guó)革命和建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才力量。
總之，_關(guān)于技術(shù)人才的論述在新中國(guó)建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮了重要價(jià)值。在他的思想指導(dǎo)下，我國(guó)技術(shù)人才體量不斷增加，國(guó)家科技實(shí)力也得到強(qiáng)化，國(guó)家建設(shè)與科技人才事業(yè)穩(wěn)步前行。他關(guān)于重視科技人才的重要地位、選拔科技人才要注重德行與才干兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以及大力培育科技人才等重要論述，也是對(duì)創(chuàng)新人才工作的理論指導(dǎo)，對(duì)研究習(xí)近平總書記的論述也具有重要的理論價(jià)值。
2._關(guān)于科技人才思想的論述
進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，科技人才成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。_也對(duì)科技人才進(jìn)行了相關(guān)論述，為發(fā)展科技事業(yè)提供了有力的理論指導(dǎo)。
第一，在科技人才地位方面，_指出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技人才是提高生產(chǎn)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主力軍和先鋒隊(duì)。他在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上明確指出要尊重科技人員，多傾聽科技專家和人才的意見和建議，尊重知識(shí)、尊重人才。科技人才的價(jià)值在_時(shí)期得到了空前提升，這既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求，也是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。
第二，在現(xiàn)代化人才選拔方面，_繼承了“又紅又�！钡乃枷�。_也堅(jiān)持選拔人才應(yīng)以選賢任能為根本。他強(qiáng)調(diào)德是選拔人才的第一位。其次看人才的能力。_更為注重人才對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的作用，即注重人才的知識(shí)化和專業(yè)化對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要價(jià)值，為我國(guó)人才選拔明確了方向。
第三，在科技人才使用方面，_論述了管理的問(wèn)題。他指出要“優(yōu)化人才_(tái)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)人才_(tái)的協(xié)作與優(yōu)化效應(yīng)”。他還著重論述了干部和科技隊(duì)伍的問(wèn)題。對(duì)于科技隊(duì)伍，_提出科技人才是推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵所在，要?jiǎng)?chuàng)造條件，集聚科技人才隊(duì)伍，助力事業(yè)的發(fā)展。為了使科技人才能夠全身心投入創(chuàng)新事業(yè)，_也提出通過(guò)改善環(huán)境保證科研人員的研究時(shí)間等論述。
第四，在科技人才培養(yǎng)方面，_提出興辦教育以發(fā)展人才事業(yè)。他不僅強(qiáng)調(diào)高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，他也提出基礎(chǔ)教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，對(duì)教師也提出了更高的要求，為我國(guó)現(xiàn)代化人才事業(yè)奠定了深厚理論基礎(chǔ)。對(duì)于人才培養(yǎng)的要求和方向，_提出“四有”新人和“三個(gè)面向”。培養(yǎng)“四有”新人，就是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的兩手抓。人才培養(yǎng)堅(jiān)持“三個(gè)面向”，有三重意蘊(yùn)。首先，人才培養(yǎng)面向現(xiàn)代化就是要培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和素質(zhì)的人才。其次，面向世界即要加大對(duì)外開放，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和成果，培養(yǎng)國(guó)際一流的人才。最后，面向未來(lái)是指人才培養(yǎng)不僅要著眼于當(dāng)下發(fā)展階段的需求，還要面向考慮未來(lái)的發(fā)展事業(yè)，預(yù)見遠(yuǎn)期的需要。除此之外，_還提出智力開發(fā)、實(shí)踐鍛煉和自學(xué)等方式方法培養(yǎng)科技人才，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)解決科技人才緊缺和質(zhì)量不高等問(wèn)題提供了解決思路。
總之，對(duì)于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，_提出不僅要重視科技人才，更要注重科技人才的培養(yǎng)和使用問(wèn)題，要通過(guò)一批具有專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力的“闖將”，推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。他的科技人才思想為我國(guó)科技和人才事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，他關(guān)于注重科技人才的現(xiàn)代化素質(zhì)、建設(shè)科技人才隊(duì)伍、改善科研環(huán)境以及興辦教育培養(yǎng)科技人才等論述也為習(xí)近平總書記關(guān)于創(chuàng)新人才的選拔、使用和管理等方面工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)。
3._關(guān)于創(chuàng)新人才的論述
步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)聚焦于經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力之上。同時(shí)，基于我國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，科技創(chuàng)新成為發(fā)展的重要支撐和驅(qū)動(dòng)力量。為此，_十分注重科技與創(chuàng)新，他針對(duì)創(chuàng)新人才提出了諸多論述。
第一，在創(chuàng)新人才地位方面，_對(duì)其尤為重視。首先，他提出創(chuàng)新人才在各項(xiàng)事業(yè)中的關(guān)鍵作用。他曾指出“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，都要靠不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新就要靠人才�！逼浯�，他提出人才資源是第一資源。_創(chuàng)造性地提出了較為系統(tǒng)的人才資源開發(fā)相關(guān)舉措。他將人才的開發(fā)利用置于首位，認(rèn)為人才資源是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的首要資源和智力支撐。最后，_具體論述了科技人才的重要作用。他認(rèn)為科技人才以其豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)大的實(shí)踐能力以及開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神影響著我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。
第二，在人才培養(yǎng)方面，_強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性作用。他提出要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，也要積極發(fā)展職業(yè)教育、成人教育和高等教育。_強(qiáng)調(diào)要開展素質(zhì)教育，要求提高學(xué)生的全面素質(zhì)，尤其注重創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的培育，以此培養(yǎng)創(chuàng)新人才。他也提出要加大力度建設(shè)科研機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)探索和創(chuàng)新，培育國(guó)家高級(jí)人才。除此之外，_也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用。
第三，在創(chuàng)新人才環(huán)境方面，_在原有人才觀的基礎(chǔ)之上增加了“尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造”�！白鹬貏趧�(dòng)”體現(xiàn)了_人盡其才的思想�！白鹬貏�(chuàng)造”體現(xiàn)了他對(duì)創(chuàng)新人才的渴求。他指出要在全社會(huì)弘揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的向前發(fā)展。為人才提供良好的物質(zhì)和精神環(huán)境的同時(shí)，_強(qiáng)調(diào)要深化_機(jī)制的改革。通過(guò)建立“研究－生產(chǎn)－市場(chǎng)－社會(huì)投入、政府支持”的良性_，促進(jìn)人才的研發(fā)成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，幫助人才更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
第四，在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略方面，_提出了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，指出要積極進(jìn)行人才資源開發(fā)，培養(yǎng)和使用好人才，以人才的力量推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。他提出“國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。”_實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略就是強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新促發(fā)展，做好創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、選拔和使用工作，把握人才的巨大潛能，以形成新的發(fā)展優(yōu)勢(shì)保證國(guó)家發(fā)展的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為我國(guó)人力資源開發(fā)作出了巨大貢獻(xiàn)，解決了部分人才問(wèn)題，為深化改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才，同時(shí)也營(yíng)造人盡其才的良好環(huán)境，使我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)。除此之外，_也提出了建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新主體的發(fā)掘和使用。
總之，_創(chuàng)新人才思想以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為基，科學(xué)布局我國(guó)創(chuàng)新人才事業(yè)。在他的論述與思想的指導(dǎo)下，我國(guó)創(chuàng)新人才工作取得較大成就，人才事業(yè)欣欣向榮。同時(shí)，_根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，切中創(chuàng)新人才這一關(guān)鍵力量，進(jìn)一步發(fā)展了我國(guó)人才思想。他對(duì)創(chuàng)新人才的高度重視、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境以及他的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等論述，是習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才論述的直接理論來(lái)源。
4._關(guān)于科學(xué)人才觀的論述
在_科學(xué)發(fā)展觀的理念指導(dǎo)下，創(chuàng)新人才的地位、開發(fā)、培養(yǎng)、管理等方面以及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的布局進(jìn)一步深化，形成了著眼于國(guó)家發(fā)展和人自身成長(zhǎng)成才同向同構(gòu)的良好局面。 ……（未完，全文共16428字，當(dāng)前僅顯示3908字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《市委組織部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于創(chuàng)新人才的重要論述主題黨課講稿》）