落實素質(zhì)教育的思考

目錄/提綱：……
一、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
二、因地制宜，確定課題
三、實施課題，追求實效
四、研究成果：
（一）、學(xué)生的個性特長發(fā)展水平實施前與實施后有明顯差異
（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平與同類型學(xué)校比較有明顯差異
（三）、研究促進了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高
（五）、學(xué)生的全面素質(zhì)得到了提高
（六）、教師的素質(zhì)在研究的過程中不斷得到提高
（七）、研究促進了辦學(xué)水平的提高
五、幾點思考：
（一）、我們教育科研的立足點在于解決教育工作中的實際問題
（二）、我們教育科研的著眼點在于理論與實踐相結(jié)合
（三）、我們教育科研的生長點在于分層管理、分類推進
……

　　落實素質(zhì)教育的思考
　　——依托教育科研實施素質(zhì)教育
　　中小學(xué)要真正落實素質(zhì)教育，就要走內(nèi)涵發(fā)展為主的教育改革之路，即依托教育科研，走科研興校之路�！敖逃母�，科研必先導(dǎo)”這是大家的共識。實踐中，我們堅持以科研為先導(dǎo)，切實加強學(xué)校教科研工作的力度，有效地推動了學(xué)校實施素質(zhì)教育的進程。
　　一、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
　　我們多次組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國教育發(fā)展綱要》等一系列文件，通過學(xué)習(xí)討論，使大家認(rèn)識到：世紀(jì)的人才必須具有的素質(zhì)是：積極進取的開拓精神；高尚的道德品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；在急劇變化中有較強的適應(yīng)能力；有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能；學(xué)會學(xué)習(xí)，能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展或綜合化；有多種多樣的個性和特長；具有與他人協(xié)作及進行國際交往的能力。而如何培養(yǎng)具有這些素質(zhì)的人才，目前還沒有成熟的經(jīng)驗可借鑒，因此，搞好教育科研是實施素質(zhì)教育的必然要求，只有通過深入
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生是教學(xué)的主體，具有能動性，在教學(xué)中要充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動、積極地參與到教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展他們的個性特長。
　　
　　⑵校內(nèi)活動渠道。利用放心班、活動課程、選修課、星期六建立以各種興趣小組活動為形成的少兒樂園，充分尊重學(xué)生的意愿，發(fā)展其所長。
　　
　　⑶校外活動渠道。校外也讓學(xué)生自己組織、自行操作一些豐富多彩的活動，讓學(xué)生有施展自己才能的廣闊“舞臺”。
　　
　�、染W(wǎng)絡(luò)活動渠道。信息化是新的人類文明賜與我們后發(fā)社會的一個歷史支點，在建設(shè)教育信息化的過程中，一個最為重要的問題是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既使得學(xué)生生動、活潑、積極、主動地學(xué)習(xí)，唯有這樣，創(chuàng)新精神和實踐能力才能得到培養(yǎng)。如：讓學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫等。
　　
　�、娣纸鈱ｎ}。學(xué)校確立了主課題后，確立了九個子課題、二十五個二級子課題。學(xué)校、課題組、教師層層制訂實施計劃，保證了主課題的全面方位實施。
　　
　�、缃⒄n題信息系統(tǒng)。課題組成員分工協(xié)作，收集資料，著手調(diào)研，開展研究，把握動態(tài)，進行總結(jié)，及時調(diào)整程序，不斷改進措施，以爭取加快實施進程，提高實施效率。
　　
　　㈣各子課題組密切聯(lián)系，隨時協(xié)調(diào)步伐，以求共同按計劃保質(zhì)保量地完成主課題的研究任務(wù)。
　　
　�、榻處煹难芯砍晒麣w入考核檔案中，學(xué)生的獲獎成果歸入學(xué)籍檔案中，調(diào)動廣大師生參與主課題研究的積極性。
　　
　　四、研究成果：
　　
　　（一）、學(xué)生的個性特長發(fā)展水平實施前與實施后有明顯差異。（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平與同類型學(xué)校比較有明顯差異。（三）、研究促進了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中改變了死記硬背的方法，學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。用同樣的期終考試試卷對級四年級、級四年級進行測試，級語、數(shù)兩科優(yōu)秀率分別提高了⒌個百分點。（四）、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，個性特長得到比較充分的發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和各項活動中表現(xiàn)出有明顯特長的學(xué)生達(dá)％。近五年來，學(xué)生在各級各類競賽中獲獎達(dá)余人次，其中在全國、省級數(shù)學(xué)競賽中奪得吳縣市的“十連冠”；在省、市級計算機競賽中多次獲得吳縣市的第一名；蘇州市教育學(xué)會秘書長陳樹華女士曾稱贊我校二年級學(xué)生的作文水平相等于四年級；《吳縣日報》以“快得沒商量”報道了我校的珠算式腦算研究情況。（五）、學(xué)生的全面素質(zhì)得到了提高。學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面以及心理素質(zhì)等得到全面提高。按照國家規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，按教學(xué)大綱、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等要求進行綜合評定，優(yōu)良達(dá)到％以上。（六）、教師的素質(zhì)在研究的過程中不斷得到提高。教育科研作為一種創(chuàng)造性的精神活動，使教師獲得了成功的體驗，豐富了精神生活，教師逐步由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向了“科研型”。五年來，有余人次在各級各類的教育教學(xué)競賽中獲獎；有多篇論文在全國、省、市級報刊雜志上發(fā)表。（七）、研究促進了辦學(xué)水平的提高。在實施主課題的過程中，學(xué)校通過改革管理模式、教學(xué)模式和教育模式，不斷提高辦學(xué)水平。涌現(xiàn)了一大批“學(xué)有特長”的學(xué)生，“教育特點”的教師，學(xué)校的特色日益明顯。九九年十二月吳縣市小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校召開，二年我�？缛肓颂K州市常規(guī)管理示范學(xué)校的行列。這是對 ……（未完，全文共3441字，當(dāng)前僅顯示1738字，請閱讀下面提示信息。收藏《落實素質(zhì)教育的思考》）