提高職工素質(zhì)培訓(xùn)教育的幾點(diǎn)思考

目錄/提綱：……
一、以人為本，切實(shí)抓好職工的崗位技能培訓(xùn)
二、提高職工素質(zhì)，必須要更新觀念，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求
二是職工要樹立好學(xué)上進(jìn)，技術(shù)精湛的思想意識
三、建立和完善職工素質(zhì)培訓(xùn)制度，以保證職工素質(zhì)培訓(xùn)教育的實(shí)現(xiàn)
一是嚴(yán)格素質(zhì)培訓(xùn)教育的考核制度
二是要建立嚴(yán)明的素質(zhì)培訓(xùn)教育獎(jiǎng)懲制度
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　　以人為本，更新觀念，提高素質(zhì)
　　素質(zhì)是指人們在思想、知識、才能等方面具備的基本條件及在思想上、工作上、生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是一定的思想觀念、知識技術(shù)、工作態(tài)度、工作能力、身體狀況等在眾行動(dòng)上的綜合反映。一個(gè)企業(yè)，職工素質(zhì)的高低，直接關(guān)系企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系到企業(yè)在激烈的競爭中的勝負(fù)。
　　市場經(jīng)濟(jì)最大的特點(diǎn)是競爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是市場法則。企業(yè)間的競爭實(shí)際是人才的競爭。一個(gè)企業(yè)要長久立于不敗之地，必須擁有大批懂技術(shù)、勤奮工作、思想上進(jìn)的人才。從目前我們企業(yè)來看，這些年來，各屆領(lǐng)導(dǎo)班子在這個(gè)問題上是高度重視的，也從各個(gè)方面來加強(qiáng)建設(shè)，取得了較好的效果，但職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)還是參差不齊，有的還不能適應(yīng)目前市場經(jīng)濟(jì)的要求，還抱著吃“大鍋飯”的陳舊思想，在工作上圖舒服，在技能上安于現(xiàn)狀，這種惰性
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略581字，正式會員可完整閱讀）……　
**員”等活動(dòng)和近日開展的崗位技術(shù)比賽活動(dòng)等，就是這種培訓(xùn)教育的具體體現(xiàn)。
　　二、提高職工素質(zhì)，必須要更新觀念，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。
　　企業(yè)要發(fā)展，職工素質(zhì)要提高，觀念的更新是十分重要的。一是我們的職工必須從過去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的陳舊思想中解脫出來，摒棄舊的觀念，樹立新的分配觀念，變過去的“上班工作發(fā)工資為上班工作掙工資”的思想觀念。樹立靠自身能力參與競爭的新觀念，充分認(rèn)清素質(zhì)低下對自身、對企業(yè)改革、發(fā)展的不利性，立足崗位努力成才，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，激發(fā)自身的學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性、主動(dòng)性，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的崗位練兵氛圍。二是職工要樹立好學(xué)上進(jìn)，技術(shù)精湛的思想意識。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。廣大職工只有掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)管理日益現(xiàn)代化的需要。職工要有愛好學(xué)習(xí)和上進(jìn)心，根據(jù)崗位工作實(shí)際立志崗位成才，建立學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)型個(gè)人，從書本中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，不斷用新知識和新技術(shù)豐富自己，適應(yīng)生產(chǎn)崗位的技術(shù)和操作的要求。為企業(yè)做好職工素質(zhì)培訓(xùn)教育奠定良好的思想意識和知識基礎(chǔ)。
　　三、建立和完善職工素質(zhì)培訓(xùn)制度，以保證職工素質(zhì)培訓(xùn)教育的實(shí)現(xiàn)。
　　“沒有規(guī)矩不成方圓”。職工素質(zhì)的培訓(xùn)教育也是如此。在職工素質(zhì)的培訓(xùn)教育中，應(yīng)建立和完善相應(yīng)的考核、獎(jiǎng)懲等制度，以制度來保證職工素質(zhì)培訓(xùn)教育的實(shí)現(xiàn)。一是嚴(yán)格素質(zhì)培訓(xùn)教育的考核制度。形成不同專業(yè)、不同崗位的教訓(xùn)考核評比制度，在培訓(xùn)一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段、一個(gè)專業(yè)或者是一個(gè)崗位的技能培訓(xùn)教育后，要嚴(yán)格按照事先制定的各項(xiàng)考核制度中的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)教育考核，杜絕“重培訓(xùn)、輕考核”的現(xiàn)象。考核中要以職工自身的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、執(zhí)行規(guī)章制度、完成崗位職責(zé)為依據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格的考核。因?yàn)橹挥羞M(jìn)行培訓(xùn)教育的考核，才能檢驗(yàn)我們的培訓(xùn)成果是否達(dá)到了預(yù)期的效果，還存在著那些方面的不問題，為今后的培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)和方法。二是要建立嚴(yán)明的素質(zhì)培訓(xùn)教育獎(jiǎng)懲制度。嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲是加強(qiáng)職工素質(zhì)建設(shè)的重要保證，如果只是提出要求，沒有嚴(yán)格的考核，好壞不分，那么職工素質(zhì)建設(shè)只會流于形式，而有了考核，卻獎(jiǎng)懲不分，與物質(zhì)利益相脫離，職工素質(zhì)建設(shè)就會推動(dòng)內(nèi)存的動(dòng)力。因此，在培訓(xùn)教育過程中，必須要建立嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度，用積極的手段調(diào)動(dòng)職工參與素質(zhì)培訓(xùn)教育中來。這里要注意一種傾向，就是賞不是簡單的發(fā)獎(jiǎng)金，發(fā)點(diǎn)什么物資進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而是要與職工參與培訓(xùn)的實(shí)績相結(jié)合，掛起鉤來，同提資、晉級、賦予更多的權(quán)限、委以重任等相結(jié)合。罰要不講情面，要有根有據(jù)，對參與培訓(xùn)不熱心、崗位技能不熟練、甚至不能覆行好自己的專業(yè)崗位工作的，素質(zhì)不高的職工必須實(shí)施轉(zhuǎn)崗分流，實(shí)行崗位淘汰制，并與待遇掛鉤，以此促動(dòng)職工素質(zhì)培訓(xùn)教育工作的落實(shí)。三是以人為本，對職工進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)的思想發(fā)動(dòng)教育，向職工講明開展素質(zhì)培訓(xùn)教育的重要性、必須性，使職工懂得自身素質(zhì)的提高是“個(gè)人生存之根，企業(yè)發(fā)展之本”，“我靠來企業(yè)生存，企業(yè)靠我來發(fā)展的”的道理。變“要我提高素質(zhì)，為我要提高素質(zhì)”，形成“人人愿意受教育，大家共同來提高”的良好培 ……（未完，全文共2567字，當(dāng)前僅顯示1632字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高職工素質(zhì)培訓(xùn)教育的幾點(diǎn)思考》）