培養(yǎng)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的方法介紹

目錄/提綱：……
一是辨別，二是理解
一、聽(tīng)聽(tīng)看看
（一）選擇練習(xí)
（二）配合練習(xí)
（三）下定義練習(xí)
（四）情景訓(xùn)練
（五）聽(tīng)描繪圖片的練習(xí)
二、聽(tīng)聽(tīng)做做
三、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
（一）句型練習(xí)
（二）替代練習(xí)
（三）直接對(duì)話(huà)
（四）猜猜看
四、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)
（一）辨別方位
（二）搜索信息
（三）聽(tīng)寫(xiě)
……

　　根據(jù)許多語(yǔ)言學(xué)家的理論，聽(tīng)懂一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言涉及到兩個(gè)方面：一是辨別，二是理解。辨別可分為：１．音素辨別（）。如音素對(duì)比、輔音連綴、強(qiáng)讀、弱讀、連讀和重音、省音等等的辨別；２．意義辨別（）。如對(duì)情景對(duì)話(huà)中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件等進(jìn)行判斷性辨別。理解可分為：１．語(yǔ)調(diào)的理解。如對(duì)陳述句、疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句等語(yǔ)調(diào)的理解；２．語(yǔ)言信息要點(diǎn)的理解。語(yǔ)言信息是指學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和回憶。聽(tīng)力教學(xué)中存在著大量的對(duì)語(yǔ)言的記憶和回憶活動(dòng)。根據(jù)的劃分，培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力可以分成四個(gè)階段。下面作一介紹，供教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力時(shí)借鑒。
　　第一階段：辨音練習(xí)
　�。保鎰e音素和短語(yǔ)；
　�。玻�(tīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)；
　�。常畯膶W(xué)過(guò)的閱讀文章中辨別短語(yǔ)和句子；
　�。矗ㄟ^(guò)游戲來(lái)辨別聽(tīng)到的單詞和詞組；
　　第二階段：不需記憶
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略561字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
許多圖片，讓他們將表示不同意義的詞匯，如數(shù)字、形狀、顏色等，在聽(tīng)錄音時(shí)按順序擺好。如：—（錄音）等等。—（錄音）
　　練習(xí)２和３不僅訓(xùn)練了聽(tīng)力，而且還能有效地復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞匯和詞組。
　�。ㄈ┫露x練習(xí)
　　教師口頭給課文中某些詞匯下簡(jiǎn)單定義，然后學(xué)生從黑板上的一組單詞中選寫(xiě)這些單詞。如：
　　定義：
　　這種練習(xí)不僅訓(xùn)練聽(tīng)力，而且還可以為將來(lái)用英語(yǔ)解釋句子打下基礎(chǔ)。
　　（四）情景訓(xùn)練
　　兩人一組，學(xué)生手拿幾張卡片（實(shí)物更好），上面寫(xiě)有各種食物、水果、文具等的名稱(chēng)。假如學(xué)生是顧客，與作如下對(duì)話(huà)：
　　’
　�。ㄟx出正確的卡片）
　　這個(gè)練習(xí)是半真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景。學(xué)生在聽(tīng)和說(shuō)上都能得到訓(xùn)練。
　　（五）聽(tīng)描繪圖片的練習(xí)
　�。保o學(xué)生一組人物的圖片，教師描述圖片上的人物。學(xué)生選擇出教師描述的人物圖片。如：“選擇——”
　�。玻�(tīng)錄音，把聽(tīng)到的與手中的圖片進(jìn)行比較，指出哪些是圖片中所沒(méi)有的事物。
　　二、聽(tīng)聽(tīng)做做
　　教師發(fā)出一系列指令，學(xué)生遵照去做，來(lái)表明他們聽(tīng)懂了指令。如：
　　這種練習(xí)對(duì)于讓學(xué)生熟悉課堂上的指令很有效。如果教師發(fā)出的指令是基于真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的話(huà)，這種練習(xí)就很有價(jià)值。如教師可告訴學(xué)生：“’”
　　三、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
　�。ㄒ唬┚湫途毩�(xí)。課堂上進(jìn)行句型練習(xí)的形式一般有三種：（１）機(jī)械練習(xí)。（２）非機(jī)械練習(xí)。（３）交際性練習(xí)。
　　機(jī)械練習(xí)的目的是讓學(xué)生熟悉新句型和最終讓學(xué)生記住這些句型。如：
　�。ㄌ崾荆�
　�。ㄌ崾荆�
　　…
　　非機(jī)械性練習(xí)，即有意義練習(xí)。這種練習(xí)更強(qiáng)調(diào)意義，而不是形式。如：
　　一（根據(jù)一張圖片）
　　二（讓一個(gè)學(xué)生擦黑板）
　　這種練習(xí)的最大好處是學(xué)生必須聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容，然后才能做出反應(yīng)。
　　交際性練習(xí)是指模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。如：
　　’
　�。ǘ┨娲毩�(xí)
　�。保畣雾�(xiàng)替代練習(xí)。如：
　�。ㄌ崾荆�
　　２．雙項(xiàng)替代練習(xí)。如：
　�。ㄌ崾荆�
　�。常囗�(xiàng)替代練習(xí)。如：
　　’（提示）
　　’
　　’
　　’
　　’
　　要想正確填入替代的項(xiàng)目，組成一個(gè)新句子，學(xué)生須記住并理解前一句話(huà)的內(nèi)容。這對(duì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)十分有益。
　　（三）直接對(duì)話(huà)
　　教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“’”學(xué)生：“”教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“’”學(xué)生說(shuō)：“’”
　　此種練習(xí)適合于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。
　　（四）猜猜看
　　學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或某個(gè)同學(xué)描述身邊的某人或某物，然后猜是何人或何物。
　　描述：
　　描述時(shí)不要夸大學(xué)生的弱點(diǎn)，而應(yīng)贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)或強(qiáng)項(xiàng)。
　　四、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)
　�。ㄒ唬┍鎰e方位
　　聽(tīng)一些句子或一段對(duì)話(huà)，在給出的地點(diǎn)中選擇事情最有可能發(fā)生的地方。如：
　�。保�
　�。玻�
　�。ǘ┧阉餍畔�
　　根據(jù)一段對(duì)話(huà)或文章，先給學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生聽(tīng)這段對(duì)話(huà)或文章，再讓他們找出這些問(wèn) ……（未完，全文共2478字，當(dāng)前僅顯示1575字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《培養(yǎng)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的方法介紹》）