激趣、誘思、導(dǎo)學(xué)—低齡英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式的嘗試

　　教育的目標(biāo)是：“促使全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、個(gè)性健康發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。”因此，在低齡英語(yǔ)教學(xué)中，教師充分利用各種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，授一手科學(xué)的學(xué)習(xí)萬(wàn)法，使教學(xué)達(dá)到完美、和諧的統(tǒng)一。
　　一、激趣——性情陶冶，人格塑造
　　“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)”。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
　　美閑著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣�！睈�(ài)國(guó)斯州也說(shuō)；“興趣是最好的老師�！�
　　興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂(lè)于
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彩及動(dòng)物單詞。
　　這種設(shè)懸、驚奇、動(dòng)感的教學(xué)策略，讓孩子們?cè)谳p松。愉快的課堂氣氛中，參與游戲、競(jìng)賽、歌唱、表演、猜謎，聽(tīng)故事等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、記憶的熱情。令孩子們學(xué)的興趣盎然，同時(shí)培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察能力、表演和表達(dá)能力，更有利于學(xué)生陶冶性情，開(kāi)放個(gè)性，發(fā)揮潛能，增強(qiáng)自信，健全人格。
　　二、誘思創(chuàng)新思維培養(yǎng)
　　“學(xué)起于思，思源于疑�！苯處熞I(yíng)造～種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。首先，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，標(biāo)新立異。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多種途徑，或借助實(shí)物，直觀教具，或運(yùn)用豐富、優(yōu)美、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，或組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生裝上想象的翅膀。例如，在綜合復(fù)習(xí)課上，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛。借助多媒體課件，在優(yōu)美的音樂(lè)中展示一幅美麗的森林圖景。老師溫和地說(shuō)：“看看，這是什么地方？”“對(duì)，是森林，多美麗呀！你喜歡嗎？”“想想看，有誰(shuí)住在這美麗的森林里呢？”學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出許多小動(dòng)物）……“誰(shuí)最有禮貌呢？”學(xué)生各抒己見(jiàn)……“見(jiàn)到，會(huì)很有禮貌地說(shuō)‘，．’”……“邀請(qǐng)‘”盯�。俊薄皶�(huì)答應(yīng)嗎？”“！”……如此這般，在老師的引導(dǎo)下，插入手時(shí)學(xué)過(guò)的童謠、兒歌，學(xué)生就拼湊并演繹了一個(gè)充實(shí)、生動(dòng)的童話故事。
　　（教師也水到渠成地進(jìn)行情感、德育教育）。這種_、新穎的教學(xué)策略，集來(lái)、編、演于一體，使學(xué)生在_想象的天空里，發(fā)展了思維，升華了思維，也提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。
　　再者，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)新事物，提出新見(jiàn)解，解決新問(wèn)題的創(chuàng)新性思維能力。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)；“教育的主要目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做過(guò)的事的人，這種人能有創(chuàng)造，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)�！苯處熞龑�(dǎo)學(xué)生在時(shí)間上和空間上放寬或變換角度進(jìn)行思考和分析，運(yùn)用發(fā)散性思維，創(chuàng)造新的方法，新的觀念。
　　三、導(dǎo)學(xué)一一科學(xué)方法，持續(xù)發(fā)展策略
　　教學(xué)的根本目的是：教是為了不教，陶行知語(yǔ)。
　　教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生摸索、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終生學(xué)習(xí)的能力。
　　在低齡英語(yǔ)創(chuàng)新教育實(shí)踐中，我制作了色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單生動(dòng)的讓學(xué)生在輕柔的音樂(lè)中聽(tīng)故事，學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，給學(xué)生一片學(xué)得語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言的空間。（盡管一年級(jí)學(xué)生不識(shí)字，但仍可吸引其注意力 ……（未完，全文共2090字，當(dāng)前僅顯示1329字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《激趣、誘思、導(dǎo)學(xué)—低齡英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式的嘗試》）