如何上好物理一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探究

如何上好物理一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探究

隨著高考一天天的逼近，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，上好復(fù)習(xí)課就是顯得尤其重要，根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過潛心研究我有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，現(xiàn)不妨提出來以供參考，不到之處，還請(qǐng)大家指正。
一、整體把握，梳理為主
高三學(xué)生現(xiàn)在正處在一輪復(fù)習(xí)階段，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)不同于高一、高二階段的學(xué)習(xí)，而是在原來認(rèn)知的基礎(chǔ)上的再整合，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、有機(jī)化、系統(tǒng)化，是一個(gè)由知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力的階段。所以第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以知識(shí)梳理為主，教師要充分發(fā)揮自己對(duì)教材的熟練掌握對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，按章節(jié)次序，突出基礎(chǔ)部分，圍繞高考熱點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式歸納總結(jié)，將高中物理知識(shí)進(jìn)行提煉與濃縮，讓學(xué)生心中有數(shù)，應(yīng)該知道些什么、理解些什么，什么是基礎(chǔ)主干知識(shí)，哪些知識(shí)常易混淆，哪些知識(shí)在復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以綜合等。教師總能提綱挈領(lǐng)地給予提示。并通過典型例題的分析，幫助大家深化理解；逐點(diǎn)消化。
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顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里，學(xué)講稿起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。設(shè)計(jì)知識(shí)回顧題時(shí)，盡量使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
第二層次:重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固.，經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。
教師在備課時(shí)，把本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)理出來，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用；選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析（分析解題思路、總結(jié)解題方法），進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練（選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變?cè)O(shè)問。因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的，一定要注重一題多變。首先，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變。如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生的能力提升是大有好處的。這樣還有什么題做不出來的？
第三層次:精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在提升能力。
期間要精選習(xí)題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成。教師批改。對(duì)于錯(cuò)題，先由學(xué)生討論交流，對(duì)于共性問題，最后由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。每一單元完成后，一定要組織一次單元測試，教師評(píng)卷，講解。目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，檢查學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。
2。在講解深度上教師對(duì)基本概念規(guī)律一定要講透、點(diǎn)透。講清規(guī)律的來龍去脈、適用條件等，物理就是要明其理，要多問幾個(gè)為什么。舉例復(fù)習(xí)機(jī)械能時(shí)， 機(jī)械能可能守恒也可能不守恒，當(dāng)機(jī)械能守恒時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道守恒的條件是什么，而且要讓學(xué)生明白為什么機(jī)械能守恒的條件是這樣的。在不守恒時(shí)，說明有除重力或彈力以外的其它力做了功，機(jī)械能改變由除重力或彈力以外的其它力的功決定。
復(fù)習(xí)動(dòng)量守恒定律時(shí)，學(xué)生不僅要知道動(dòng)量守恒的條件，即系統(tǒng)不受外力或所受外力之和為零，而且應(yīng)明白為什么守恒的條件是這樣的，為什么不需要考慮內(nèi)力，也就是不僅要知其然，還要知其所以然，只有這樣才能透徹理解規(guī)律，理解物理的精髓與本質(zhì)，才能談得上靈活的運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。
三、加強(qiáng)反思，多做歸納
和一些同學(xué)交流時(shí)，常常聽到有人說：“有些題聽老師一講就會(huì)，可自己一做就錯(cuò)。”這和一些同學(xué)的復(fù)習(xí)思路有關(guān)，他們大多認(rèn)為題做的越多越好，而做題后又缺乏必要的反思，以至造成理解不深、不透．因此，大家在做完這樣的題以后，要反思、回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，老師是怎樣分析和解決這些問題的，你個(gè)人在解題思路上到底和老師的差距在哪里，從而“會(huì)一題而懂一片”，避免陷入題海而不能自拔．
在解題的時(shí)候，要積極進(jìn)行總結(jié)、歸納，以提高解題能力．一是在做過的習(xí)題中進(jìn)行題型歸納，把相似相近的同類題歸納到一起，建立“題型庫”；二是將做題過程中。由某個(gè)定理或定律推出在一定條件下或在某些范圍內(nèi)適用的推論歸納整理成“二級(jí)推論”，并在以后解題過程中加以應(yīng)用，以提高解題的準(zhǔn)確度和速度．在習(xí)題處理上，通過對(duì)概念、規(guī)律的運(yùn)用來深化對(duì)知識(shí)的理解。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視技巧
實(shí)力是學(xué)生取得好成績的根本條件，但同時(shí)也不要忽略解題技巧對(duì)成績的影響，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧 ……（未完，全文共2762字，當(dāng)前僅顯示1756字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《如何上好物理一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探究》）