“技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究”課題活動總結(jié)

目錄/提綱：……
一、校長重視并主持研究
二、促進(jìn)教學(xué)設(shè)備的提高
三、促進(jìn)教師隊伍的發(fā)展
1、教育理念得到提升教師在課題實施過程中是指導(dǎo)者，也是參與者
四、架設(shè)社會教育的橋梁
五、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合應(yīng)用能力得到了提高
五、課題研究存在的不足與今后打算
……
“技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究”課題活動總結(jié)

通過參加“技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究”課題研究活動，采用協(xié)同教育理念，我校對有效學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建作一些嘗試和探索，充分利用學(xué)校、家庭、社會等多方面教育資源，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，提升家長的有效參與水平，促進(jìn)與社會的交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。
一、校長重視并主持研究
江門市第八中學(xué)課題組成員如下:
實驗學(xué)校 江門市第八中學(xué)
負(fù)責(zé)人 ***
主持人 ***
成員 ***
成員 ***
成員 ***

二、 促進(jìn)教學(xué)設(shè)備的提高
“技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究”課題研究開展，促使我校各功能室配置齊全，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，使教學(xué)事半功倍。
我校新配備了全校的視頻設(shè)備，兩個電腦室、二
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訓(xùn)，為課題組帶來了先進(jìn)的教育理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗，在課題研究中不斷實踐、總結(jié)、升華。在課題研究活動的帶動下，課題組成員開公開課、撰寫的多篇論文及案例，受到了區(qū)教育局相關(guān)部門的嘉獎和好評，為課題研究提供了強(qiáng)有力的支撐。
我校開展探討“技術(shù)支持的有效協(xié)同模式在集體備課中運用”的研究，從“構(gòu)建備課系統(tǒng)、建立評價體系、片區(qū)聯(lián)合備課和博客開闊視野”四方面進(jìn)行研究，取得一定成效，也令我們從研究中獲益良多。今后，我們將這項研究活動深入下去，爭取以教研促教改，使我校的教育教學(xué)成績更上一層樓。
四、 架設(shè)社會教育的橋梁
我校建校40年，校友中不乏各行業(yè)的翹楚，如在港澳經(jīng)商的江門市榮譽(yù)市民、在各級政府部門任職的領(lǐng)導(dǎo)、律師、醫(yī)生、藝術(shù)家……我校設(shè)立校友室、開設(shè)江門八中網(wǎng)站、Q群，為校友們提供活動的場所，增加了校友們的歸屬感。同時，借助校友們的力量，為在校學(xué)生提供勵志教育的最好陣地。
針對網(wǎng)絡(luò)時代的獨生子女不懂得感恩這種不良的社會現(xiàn)象，我校活用Q群，為學(xué)生巧設(shè)活動平臺，協(xié)同學(xué)校、家庭和社會力量，誘導(dǎo)學(xué)生將處于休眠狀態(tài)的感恩之心喚醒，進(jìn)而激活他們的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。借建校四十周年暨獎教獎學(xué)金啟動的契機(jī)，我校邀請校友、家長一起，引導(dǎo)學(xué)生通過Q群交流，接受感恩教育，喚醒感恩之心。
五、 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過研究挖掘了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，收到了切實提高教學(xué)質(zhì)量的效果�？偨Y(jié)出了三大功能和三大作用：
五大功能：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。促進(jìn)學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊精神。
三大作用：提高了學(xué)生全面素質(zhì)。提高了課堂教學(xué)效率。提高了學(xué)生的綜合能力。
我們切實體會到收獲的喜悅：
1．學(xué)生的主動參與意識得到了提高
學(xué)習(xí)過程是以“學(xué)生為中心”，學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中會遇到很多問題，有的可以通過上網(wǎng)查資料、交流心得，閱讀教材、參考書等解決，有的可以同學(xué)間相互交流、討論，有的則需要教師加以點撥指導(dǎo)。這樣的教學(xué)，完全打破了“教師一言談”的局面，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，改變以往“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。
2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合應(yīng)用能力得到了提高。
興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡上網(wǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是綜合應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的過程。這樣就把知識的學(xué)習(xí)和知識的應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合在一起。同時，由于教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，對“任務(wù)”可以進(jìn)行擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力，同時有利于學(xué)生舉一反三、靈活變化、_發(fā)揮，不斷創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

五、課題研究 ……（未完，全文共2363字，當(dāng)前僅顯示1502字，請閱讀下面提示信息。收藏《“技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究”課題活動總結(jié)》）