幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計劃

　　情況分析：
　　經(jīng)歷了一個學(xué)期，本部教師積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其在教育實(shí)踐中有了很好的提高，對二期課改理念在課堂教學(xué)中的_，有了較深入的體驗(yàn)，上學(xué)期我們在區(qū)、園、年級組層面開展了教學(xué)展示活動共次。孩子們在各項(xiàng)比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。同時后勤人員協(xié)作意識強(qiáng)，在區(qū)“教育系統(tǒng)財產(chǎn)驗(yàn)收”中獲得了全區(qū)最高分，也體現(xiàn)出本部良好的凝聚氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
　　針對園務(wù)發(fā)展計劃，結(jié)合本部上學(xué)期的發(fā)展實(shí)際，在這學(xué)期本部的重點(diǎn)工作將堅(jiān)持進(jìn)行二期課改的深入探索實(shí)踐，借助“細(xì)節(jié)主題系列管理”，關(guān)注園本化課程的建設(shè)，注重師資隊(duì)伍有序開發(fā)，著力于家長指導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，不斷提高教職工的綜合素質(zhì)。
　　師資建設(shè)
　　分析
　　優(yōu)勢：
　　上一學(xué)期，本部依托“青年教師發(fā)展手冊”，鼓勵每一個青年教師自主，并給予發(fā)展的空間和機(jī)會。利用“課改
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自購部分專項(xiàng)技能器具。
　　設(shè)立教師發(fā)展獎勵基金。
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　　分層培養(yǎng)，結(jié)對助教，專人負(fù)責(zé)并指導(dǎo)教師的發(fā)展。
　　營造多種交流形式，鼓勵教師教、學(xué)相長。
　　繼續(xù)設(shè)立獎勵機(jī)制。
　　設(shè)立青年教師評價制度和考核制度。
　　二、家長工作
　　分析
　　優(yōu)勢：
　　本部在管理上重視了家長工作建設(shè)，上學(xué)期多次成功組織了家長親子活動，被評為區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。教師有很強(qiáng)的家長服務(wù)意識，愛心對待家長，服務(wù)每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細(xì)致。
　　不足：
　　家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實(shí)際情況，豐富指導(dǎo)形式。
　　教育服務(wù)工作還需要規(guī)范，并加強(qiáng)宣傳力度，以期提高家長的理解和認(rèn)同。
　　充分調(diào)動家庭和社會教育資源，啟動歲早教活動，有序開展早教研究。
　　任務(wù)
　　啟動歲早教基地工作，有序管理。
　　豐富多種形式的親子教養(yǎng)活動，提高家長的科學(xué)教養(yǎng)能力。
　　增強(qiáng)家園聯(lián)系，豐富家園溝通方式，重視宣傳，鼓勵家長參與幼兒園的教養(yǎng)工作。
　　達(dá)成標(biāo)志和相對應(yīng)的測評方法
　　家長反饋——服務(wù)滿意率以上。
　　社會影響——早教工作社會知曉率以上。
　　家園共育——家長的活動參與率以上，幼兒活動參與率。家教指導(dǎo)活動多樣。
　　措施
　　支持系統(tǒng)：
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　　設(shè)立專用早教工作室，美化早教活動環(huán)境。
　　繼續(xù)開通家長咨詢熱線，家長服務(wù)熱線，家園交流網(wǎng)站，家長投訴電話等，加強(qiáng)交流的透明度。
　　設(shè)立家長活動基金。
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　　教師密切配合，關(guān)注與家長的聯(lián)系交流。
　　完善家長研究小組工作。
　　密切與居委會的聯(lián)系，重視宣傳、指導(dǎo)力度。
　　突出家長工作獎勵機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識。
　　三、園本化課程建設(shè)
　　分析
　　優(yōu)勢：
　　本部特色項(xiàng)目活動為載體，教師不同程度的接受了專業(yè)的培訓(xùn)，在教育實(shí)踐上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，上學(xué)期自編了國際象棋教材，并在活動模式和研究領(lǐng)域取得了一定的成績，向全區(qū)開放了體育教學(xué)活動。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。
　　不足：
　　教學(xué)實(shí)踐研究和課改精神要緊密的結(jié)合，在教學(xué)模式上缺乏新意。
　　對幼兒園園本課程的系統(tǒng)理論支撐內(nèi)力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構(gòu)建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強(qiáng)。
　　任務(wù)
　　繼續(xù)創(chuàng)編、改編國際象棋、體育區(qū)域活動教材，體現(xiàn)課程改革的理念。
　　繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒園園本化課程的相關(guān)知識，提高教師的認(rèn)識。
　　開展園本化課程的實(shí)踐研究活動。
　　達(dá)成標(biāo)志和相應(yīng)的測評方法
　　研究工作——創(chuàng)編、改編園本課程的活動資料。
　　指導(dǎo)成效——幼兒在體育活動項(xiàng)目比賽中，獲區(qū)級以上獎項(xiàng)。
　　教師成長顯示—參加園本課程培訓(xùn)率。
　　科研領(lǐng)域——園本課程類課題成果獲區(qū)級以上獎。
　　學(xué)習(xí)成效開展園本化課程的多樣學(xué)習(xí)交流活動，如主題研討、演講、問卷等。
　　措施
　　支持系統(tǒng)：
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　　布置專用活動室。
　　增添體育項(xiàng)目活動器械，自制體育活動教具 ……（未完，全文共2584字，當(dāng)前僅顯示1643字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計劃》）