小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

　　常州市廣化小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
　　
　　一、指導(dǎo)思想：
　　環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今國際社會面臨的挑戰(zhàn)。根據(jù)我國政府環(huán)保部門提出的環(huán)境保護(hù)，教育為本的指導(dǎo)思路，從小培養(yǎng)學(xué)生對地球、對人類、對祖國的責(zé)任感，成為未來環(huán)境保護(hù)積極參與者，對少年兒童進(jìn)行綠色教育具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。
　　二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的三年目標(biāo)
　　、學(xué)生有環(huán)境意識、環(huán)境行為，形成解決環(huán)境問題的技能。通過環(huán)境教育，使學(xué)生理解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，對環(huán)境的重要性有足夠的認(rèn)識，認(rèn)識到不同地區(qū)與國家之間環(huán)境的互相依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與解決環(huán)境與發(fā)展問題的責(zé)任感與實(shí)際行動，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
　　、形成具有本地區(qū)特色的小學(xué)環(huán)境教育基本操作框架，構(gòu)建課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、知識與能力相結(jié)合的模式。一年創(chuàng)建市綠色學(xué)校，三年創(chuàng)建省綠色學(xué)校。
　　、課堂教學(xué)_環(huán)境教育體系形成。學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展的道路，爭取成為市級綠色學(xué)校。
　　三、工
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多學(xué)科。在各學(xué)科中廣泛_環(huán)境教育，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念和價值觀。增強(qiáng)環(huán)境意識，強(qiáng)化環(huán)境行為是進(jìn)行環(huán)境教育的有效措施，為此，我們學(xué)校：采用在正規(guī)課程的教學(xué)活動中廣泛_，在課外實(shí)踐活動中普遍實(shí)施，并通過潛在課程進(jìn)行持續(xù)熏陶等做法，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。要求教師課堂教學(xué)_環(huán)境教育的詳細(xì)計教案及有關(guān)的資料；鼓勵每位教師結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，使環(huán)境教育同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中依據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)充環(huán)境知識，在講好現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增設(shè)一些環(huán)境知識，在安排教學(xué)計劃時，對各科之間的_內(nèi)容能夠進(jìn)行總體安排，分清主次，突出重點(diǎn)，相互配合，內(nèi)容不重疊。對各學(xué)科，我們都下發(fā)了_教育案例。包括學(xué)科與環(huán)境教育、教材對環(huán)境教育的貢獻(xiàn)、對環(huán)境教育的建議及具體的課文。讓學(xué)生通過各學(xué)科有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)逐步認(rèn)識環(huán)境問題等一些基本知識。環(huán)境教育_課的關(guān)鍵抓三點(diǎn)：一是環(huán)境知識的挖掘。各學(xué)科都有對環(huán)境問題內(nèi)容，有些知識非常適合對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。以語文科為例，語文教材第冊《亮亮捉蟲》是一篇自然常識性的講讀課文，語言文字通俗易懂，科學(xué)性、知識性較強(qiáng)。文章主要通過亮亮在菜園里捉瓢蟲這件事了解七星瓢蟲和二十八星瓢蟲，使學(xué)生區(qū)分益蟲和害蟲。教師在教學(xué)過程中，挖掘教材，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，找出與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育_到每一個教學(xué)環(huán)當(dāng)中，通過恰到好處的引導(dǎo)，起到潤物細(xì)無聲的良好效果。二是培養(yǎng)環(huán)境教育意識。在學(xué)科教學(xué)中很多知識點(diǎn)與環(huán)境教育有關(guān)，如果能很好地指出這些潛在的內(nèi)容，就會使課堂活躍，學(xué)生會在不知不覺中感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識。三是環(huán)境倫理的_。中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位的思維就是天人合一，它主張人與自然的和諧。例如第七冊中的《密林怪客》就是講邊防戰(zhàn)士與猴子友好相處，保護(hù)野生動物，_的是人與自然是平等的觀念。
　�。ǎ┡e行一系列的環(huán)保專題活動。學(xué)校堅持實(shí)踐體驗(yàn)這一基本途徑，開展豐富多彩、形式多樣的活動，組織學(xué)生到社區(qū)街道兩側(cè)、勞動教育基地和學(xué)農(nóng)基地、敬老院、自來水廠、環(huán)城河開展參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐動。組織春游、夏令營、秋游活動，組織學(xué)生到大自然中采集植物標(biāo)本，組織學(xué)生參觀野生動物展覽。結(jié)合本校實(shí)際開展了你丟我撿，不丟無需撿活動；開展護(hù)綠活動，讓每位護(hù)綠小隊隊員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊員。全校實(shí)行垃圾分類回收。以這些塑料瓶、易拉罐等廢品為原材料的小制作、小發(fā)明比賽。建立利用每年一度的校藝術(shù)節(jié)活動，開展畫一副環(huán)保畫，唱一首環(huán)保歌，寫一篇環(huán)保文章等比賽。
　�。ǎ┏繒桶嚓犝n相結(jié)合。利用晨會組織學(xué)生聽取環(huán)保的有關(guān)知識。讓學(xué)生通過各學(xué)科有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)逐步認(rèn)識環(huán)境問題等一些基本知識。經(jīng)常組織學(xué)生觀看環(huán)保為主題的錄像，之后寫體會，在班隊課上作交流。開展了簡易的環(huán)境監(jiān)測活動，讓學(xué)生從了解環(huán)境現(xiàn)狀人手，尋找環(huán)境污染產(chǎn)生的原因，認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，提出治理污染的建議。倡議學(xué)生積極向周圍的人宣傳白色污染的危害。利用每周一升國旗儀式后對開展環(huán)保、護(hù)綠等活動的先進(jìn)個人、先進(jìn)班級給予通報表揚(yáng)，并給三項循環(huán)競賽的優(yōu)勝班級頒發(fā)獎框。學(xué)校把集中教育與分組教育相結(jié)合起來，實(shí)施環(huán)境教育。通過每天學(xué)生集會和每周一國旗下講話向?qū)W生傳授環(huán)境知識，讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)階段環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，懂得環(huán)境問題、環(huán)境污染、珍惜資源、生態(tài) ……（未完，全文共2842字，當(dāng)前僅顯示1807字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》）