中學校園文化建設(shè)的策劃書

目錄/提綱：……
一、校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義
二、校園文化的內(nèi)涵
三、校園文化建設(shè)的實施策略
（一）辦學目標與理念
（二）制度建設(shè)
（三）校園物質(zhì)文化與精神文化的有機統(tǒng)一
一、校訓：“厚德載物，智慧人生”
二、辦學目標：科學與人文的完美結(jié)合，學生與教師的充分發(fā)展
三、教學口號：快樂成長，和諧發(fā)展（或“我快樂！我成長！我發(fā)展！”）
四、校標：
五、四大板塊：
六、四條文脈
（一）、春風如詩
（二）、夏荷依依
（三）、秋日陽光
（四）、冬季愛意
……

　　中學校園文化建設(shè)的策略
　　**中學系全日制普通高級中學，創(chuàng)建于**年月，設(shè)計規(guī)模為個教育班。學校以“厚德載物，智慧人生”為校訓，秉承“為學生服務(wù)，對社會負責”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學生的教育，真正實踐以學生為本，教育即是服務(wù)的時代精神，視學生為子女，視質(zhì)量為生命，為學生的發(fā)展著想，對社會的需要負責，為全體學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。經(jīng)過一年的努力，學校已取得了長足的進步和優(yōu)良的成績，在社會上取得了良好的聲譽。初步形成“規(guī)范、和諧、進取”的校風，“精業(yè)、合作、高尚”的教風和“善學、自律、博雅”的學風。
　　一、校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義
　　校園文化，作為社會文化的一種“亞文化”，它將社會文化中對人才的要求、社會觀念、政治原則與價值規(guī)范體現(xiàn)在自己的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，通過課堂傳授，學校機制的約束，校風、教風、學風的熏陶和潛移默化，形成了自己教育性、規(guī)范性、多樣性、敏感性、超前性、輻射性等等特點，從而形成對整個社會文化的示范和“導航”作用，為社會不斷孕育出新的思想觀點、理論學說和精神食糧，為社會提供新的文化規(guī)范和輸送大批有較高文化素質(zhì)的人才，推進高品位校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義。
　　二、校園文化的內(nèi)涵
　　校園文化的塑造是一個復雜的
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；同時，它對外體現(xiàn)了學校的價值觀念和目標追求；以及學校的精神風貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學校精神，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學子。
　　三、校園文化建設(shè)的實施策略
　　環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)�。對可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。正因為如此，我們城南中學非常重視高品位校園文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動教育現(xiàn)代化，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會、經(jīng)濟、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
　　（一）辦學目標與理念
　　學校以創(chuàng)建省級名校為目標，努力使學校成為“數(shù)字校園、智慧樂園、精神家園”，在管理上達到“四化”（規(guī)范化、科學化、民主化、信息化），師資具備“四優(yōu)”（優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的業(yè)務(wù)、優(yōu)異的成績、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)），教學上突出“四高”（常規(guī)管理高要求，教研教改高水平、教學手段高檔次、教學效果高質(zhì)量），環(huán)境上創(chuàng)造“四美”（建筑美、綠化美、人文美、和諧美），人才上達到“四有”（有善于學習和自覺律己的能力、有寬厚的知識面和扎實的基本功、有創(chuàng)新精神和實踐能力；有較高的人文修養(yǎng)和科學精神）�，F(xiàn)階段，學校把全方位調(diào)動教職工的工作積極性、提高教職工的教育教學水平為根本，以規(guī)范、科學、有效的管理為關(guān)鍵，以強有力的思想政治工作為保證，為早日實現(xiàn)各項創(chuàng)建目標打下堅實基礎(chǔ)。
　　學校確立并實踐的辦學理念是“為學生服務(wù)，對社會負責”，追求并創(chuàng)造適合學生的教育，這一理念具體體現(xiàn)在以下四個基本方面：
　�、边m合學生發(fā)展的理念：即在教師與學生之間，堅持以學生為本；在教學與學習之間堅持以學習為本；在學校與社會之間堅持以社會的需要為本。
　�、策m合學生發(fā)展的老師：即教師心中有學生，把學生看作教學的主體；教師角色有定位，把自己視為學生學習的引導者和學生身心發(fā)展的促進者；教學行為有反饋，重視學生需求、學生反饋在教學活動中的指向作用和調(diào)節(jié)作用。
　�、尺m合學生發(fā)展的教學：探索的重點是努力做到“三個有利于”：其一，課程要有利于學生發(fā)展設(shè)計并追求適合學生的校本課程體系；其二，課堂要有利于學生成功強調(diào)要以學為本，以學定教，先學后教，當堂訓練，根據(jù)學生的實際，最大限度地讓學生在課堂上學有所得，日有所進；其三，課改（教改）要有利于學生的解放。在課堂評價的項標準中，就有兩項（“學生活動”、“課堂氣氛”）個二級指標，把課堂中學生參與活動的態(tài)度、廣度、深度和氣氛的寬松、融洽程度作為評價每一節(jié)課的主要條件之一，在教師的備課過程中，要求每節(jié)課都要有學情的分析，以此來保證教學的針對性和有效性。此外，圍繞各教學環(huán)節(jié)，學校還強化教學信息反饋，做到天天有記載，周周有統(tǒng)計，月月有調(diào)查，定期了解學生的學習情況和每位教師的教學情況，并將調(diào)查結(jié)果及時反饋給每一位教師。以促使他們反思，及時對教學作出相應(yīng)地調(diào)整。
　�、催m合學生發(fā)展的環(huán)境：一是努力追求信息的健康和多元，給學生提供盡可能廣闊的信息渠道和多元的思想視角。我們通過校園新聞，豐富藏書，特別是使期刊的品種多樣化，讓學生能自主選擇，自有涉獵社會文化的方方面面，并完善電子閱覽功能，建設(shè)適合學生的網(wǎng)吧，讓學生在適當?shù)囊龑陆佑|多元的虛擬世界。二是生活的規(guī)范與多彩。學校實行全封閉的規(guī)范化寄宿制模式，學校生活有鐵的紀律，但同時學校又給學生創(chuàng)設(shè)盡可能多的多姿多彩的生活。多層次地進行藝術(shù)活動，全方位地開展體育比賽，讓學生不同的夢想得以實現(xiàn)。
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　　俗話說：無規(guī)矩不成方圓。學校規(guī)章制度就是全體師生必須共同遵守的規(guī)章、規(guī)定和規(guī)范。它是黨和國家的各種方針、政策、法律在學校日常工作、學習和生活等方面的具體體現(xiàn)，是實行科學管理，辦好學校的重要保證。
　　學校一創(chuàng)建，就十分重視制度建設(shè)。參考多所市內(nèi)外學校的制度，結(jié)合本校實際，制訂各類制度？條。我們制訂制度主要從以下幾方面出發(fā)：
　�、庇兄诮⒄５膶W習和工作秩序。學校是一個多因素、多 ……（未完，全文共6675字，當前僅顯示2344字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學校園文化建設(shè)的策劃書》）