農(nóng)村綜合初中辦學(xué)調(diào)研

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村綜合初中辦學(xué)基本情況
四是向各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各站（所）聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，五是向社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠
二是在學(xué)校的基地上親自動(dòng)手實(shí)踐，三是回家進(jìn)行應(yīng)用和推廣
二、開展農(nóng)村綜合初中辦學(xué)模式改革實(shí)踐的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
三、辦學(xué)模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，對(duì)開辦綜合初中起碼的設(shè)施設(shè)備無法進(jìn)行投入
三、辦學(xué)模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，對(duì)開辦綜合初中起碼的設(shè)施設(shè)備無法進(jìn)行投入
四、加強(qiáng)、完善農(nóng)村綜合初中辦學(xué)的措施方法建議
……

　　一、農(nóng)村綜合初中辦學(xué)基本情況
　　我縣按楚教傳字〔1998〕28號(hào)、楚教字〔1998〕34號(hào)文件精神要求即時(shí)成立了“雙柏縣農(nóng)村綜合初中試點(diǎn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，經(jīng)縣鄉(xiāng)兩級(jí)共同研究，將鄂嘉中學(xué)、大莊中學(xué)、法裱中學(xué)向州教育局申報(bào)為農(nóng)村綜合初中試點(diǎn)校，經(jīng)州教育局審批后將鄂嘉中學(xué)、大莊中學(xué)兩校定為楚雄州第一批農(nóng)村綜合初中試點(diǎn)校，2000年，2001年兩年又先后將愛尼山中學(xué)、安龍堡中學(xué)兩所中學(xué)定為農(nóng)村綜合初中試點(diǎn)校。
　　根據(jù)州教育局的安排，我縣在開辦初期結(jié)合我們的實(shí)際制定了《雙柏縣農(nóng)村綜合初中試點(diǎn)校課程集設(shè)置方案》，隨后根據(jù)楚教字〔1999〕23號(hào)文件精神，綜合初中的課程設(shè)置和教學(xué)安排就按《楚雄州農(nóng)村綜合初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》和《楚雄州農(nóng)村綜合初級(jí)中學(xué)文化課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求調(diào)整意見》執(zhí)行。
　　綜合初中開辦五年來，我縣四所農(nóng)村綜合初級(jí)中學(xué)開辦的綜合初中
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更新。為我們初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)探索了新路子，這種模式符合農(nóng)村完成九年義務(wù)教育的三分之一學(xué)生要回家當(dāng)農(nóng)民實(shí)際。
　　2、辦學(xué)的社會(huì)效益初步得到顯現(xiàn)。開辦綜合初中與勤工儉學(xué)緊密聯(lián)系，鞏固住了家庭貧困、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使他們進(jìn)得來、留得住、學(xué)有特長(zhǎng)。對(duì)“兩基”的鞏起到了很好的促進(jìn)作用，初步得到部份學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
　　3、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)，做好宣傳，增加投入，因地制宜，加強(qiáng)管理是辦好綜合初中的條件和保障。
　　三、辦學(xué)模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
　　1、認(rèn)識(shí)不到位。部份領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)開辦綜合初中的認(rèn)識(shí)沒有完全到位，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)開辦農(nóng)村綜合初中是農(nóng)村初中教育方向、_、模式等方面的改革和探索沒有足夠的認(rèn)識(shí)。主觀原因是教育部門的宣傳不夠到位，不論是力度、形式，還是過細(xì)的思想工作都有待加強(qiáng)；客觀原因是傳統(tǒng)的升學(xué)觀念根深蒂固，雖然大家都知道升學(xué)是“獨(dú)木橋”，但不顧地區(qū)、學(xué)校、個(gè)人的實(shí)際，大家都只有一個(gè)目標(biāo)和信念——擠“獨(dú)木橋”。
　　2、辦學(xué)條件、師資、設(shè)備等不能滿足開辦綜合初中的需要。一是實(shí)踐基地難于落實(shí)；二是有理論、會(huì)操作、有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師奇缺；三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，對(duì)開辦綜合初中起碼的設(shè)施設(shè)備無法進(jìn)行投入。
　　3、教育部門的引導(dǎo)、指導(dǎo)、管理不夠�！俺晒�(jīng)驗(yàn)”只是概念和理論，底氣不足，引導(dǎo)、指導(dǎo)、管理就只留于形式。
　　三、辦學(xué)模式改革過程中遇到的困難、存在問題及原因
　　1、認(rèn)識(shí)不到位。部份領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)開辦綜合初中的認(rèn)識(shí)沒有完全到位，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)開辦農(nóng)村綜合初中是農(nóng)村初中教育方向、_、模式等方面的改革和探索沒有足夠的認(rèn)識(shí)。主觀原因是教育部門的宣傳不夠到位，不論是力度、形式，還是過細(xì)的思想工作都有待加強(qiáng)；客觀原因是傳統(tǒng)的升學(xué)觀念根深蒂固，雖然大家都知道升學(xué)是“獨(dú)木橋”，但不顧地區(qū)、學(xué)校、個(gè)人的實(shí)際，大家都只有一個(gè)目標(biāo)和信念——擠“獨(dú)木橋”。
　　2、辦學(xué)條件、師資、設(shè)備等不能滿足開辦綜合初中的需要。一是實(shí)踐基地難于落實(shí)；二是有理論、會(huì)操作、有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師奇缺；三是學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張，對(duì)開辦綜合初中起碼的設(shè)施設(shè)備無法進(jìn)行投入。
　　3、教育部門的引導(dǎo)、指導(dǎo)、管理不夠�！俺晒�(jīng)驗(yàn)”只是概念和理論，底氣不足，引導(dǎo)、指導(dǎo)、管理就只留于形式。
　　四、加強(qiáng)、完善農(nóng)村綜合初中辦學(xué)的措施方法建議
　　1、提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。開辦農(nóng)村綜合初中，是新形勢(shì)下探索出來的我州農(nóng)村初級(jí)中學(xué)辦學(xué)的新模式，是全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是教育面向全體學(xué)生，面向“三農(nóng)”，主動(dòng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的積極探索。對(duì)于提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)效益，落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略，全面建設(shè)小康社會(huì)，具有十分重要的意義。綜合初中辦學(xué)模式的改革實(shí)踐是農(nóng)村教育的一場(chǎng)革命性改革。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要首先提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，狠下決心，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，在全社會(huì)形成共識(shí)。
　　2、落實(shí)基地，增加投入，改善辦學(xué)條件。州縣兩級(jí)在進(jìn)行教育預(yù)算時(shí)要有一定比例的“農(nóng)村綜合初中教育專款”，�？畋仨殞Ｓ茫谑褂眠^程中要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān) ……（未完，全文共2660字，當(dāng)前僅顯示1691字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村綜合初中辦學(xué)調(diào)研》）