大力發(fā)展我市的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作

　　認(rèn)真貫徹全國(guó)職教會(huì)議精神
　　大力發(fā)展我市的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作
　　全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議于2005年11月7日召開，制定下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，在此之前，2005年7月22日，自治區(qū)黨委、人民政府召開了自治區(qū)職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)工作會(huì)議，制定下發(fā)了《自治區(qū)黨委、人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)工作的意見》［新黨發(fā)(2005）7號(hào)文件］。
　　為了貫徹好兩個(gè)會(huì)議精神，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局黨委專門組織學(xué)習(xí)會(huì)議精神，分析我市職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)工作形勢(shì)，并組織人員進(jìn)行了為期三個(gè)月的調(diào)研，我校的一名副校長(zhǎng)許群志同志參加了調(diào)研。
　　一、我市技術(shù)工人的現(xiàn)狀
　　“十一五”期間，我市經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入高速發(fā)展、快速推進(jìn)工業(yè)化的新階段，是我市建設(shè)全疆最大最強(qiáng)現(xiàn)代制造業(yè)基地的
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社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)成為我市投資環(huán)境的重要制約因素和主要障礙性瓶頸，已經(jīng)成為我市新型工業(yè)化和全疆最大最強(qiáng)現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的最大的難題。解決烏魯木齊高技能人才和技術(shù)技能工人短缺問題意義重大，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)工作迫在眉睫。
　　二、存在的問題
　　1、管理上地區(qū)、條塊分割
　　烏魯木齊市區(qū)眾多的職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)資源，分別隸屬于自治區(qū)、兵團(tuán)和烏魯木齊市屬三大塊管理，在市屬的職業(yè)學(xué)校中，6所中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校直接隸屬于市教育局管理，5所技工學(xué)校由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局進(jìn)行綜合管理（實(shí)際隸屬關(guān)系為市勞動(dòng)和社會(huì)保障局1所，交通1所，企業(yè)辦學(xué)2所，股份制1所），市屬職業(yè)技能培訓(xùn)從2005年6月起按照屬地化管理全部由各區(qū)縣管理，當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門統(tǒng)籌面和宏觀調(diào)控力度受到很大限制，由于主管隸屬關(guān)系不同，雖在一個(gè)城市，卻形成了管理?xiàng)l塊分割，_不順。
　　2、職業(yè)教育和技能培訓(xùn)急需的“雙師型”教師匾乏
　　職業(yè)教育和技能“雙師型”教師是技能型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，經(jīng)常受到編制的限制，用人機(jī)制不活，這類人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，成本高，待遇底，待遇優(yōu)厚才能留住人才。另外，由于受_、機(jī)制的限制，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，能進(jìn)不能出，能用的人進(jìn)不來，不能用的人出不去。
　　3、社會(huì)對(duì)技工教育重視不夠
　　社會(huì)對(duì)職業(yè)教育地位、作用認(rèn)識(shí)不足，要形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)輿論氛圍，重視技能、重視技工，要成為全社會(huì)的一種文明風(fēng)尚，要大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才，要把基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育和高等教育放在同等重要位置。
　　4、觀念問題和技能人才流失嚴(yán)重
　　比技能人才缺乏更為嚴(yán)重的是，目前技能人才如此緊缺，但技能人才在烏魯木齊仍然被排斥在高度關(guān)注的視線之外，對(duì)此問題嚴(yán)重認(rèn)識(shí)不夠，技能人才頻繁跳槽和孔雀東南飛的問題嚴(yán)重困擾著用人單位。
　　三、幾點(diǎn)建議
　　1、由市委市政府牽頭成立烏魯木齊市職業(yè)教育發(fā)展協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組、校企合作指導(dǎo)委員會(huì)[中辦（2006）15號(hào)]文，統(tǒng)一研究、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)我市職業(yè)教育的發(fā)展，將技工教育納入到大教育體系中去，公平地分配教育資源，統(tǒng)一整合職教資源，特別是教育附加一定要按照中央和自治區(qū)兩級(jí)職教會(huì)議要求，用于職教的費(fèi)用不能低于20％－30％比例，特別是在政策和資金上對(duì)高技能人才的培養(yǎng)更要重視和傾斜。
　　2、加大投入。一是各級(jí)政府要調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，增加用于職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的比例；二是各地征收的教育附加，人民教育基金等，安排用于職業(yè)技術(shù)教育的比例不得低于30％；三是財(cái)政，勞動(dòng)保障部門從就業(yè)再就業(yè)經(jīng)費(fèi)中安排用于職業(yè)技能培訓(xùn)的比例；四是各區(qū)縣就業(yè)再就業(yè)配套資金必須有35％以上用于職業(yè)培訓(xùn)；五是采取切實(shí)措施，促使企產(chǎn)按工資總額l.5％至2.5％的比例，足額提取職工培訓(xùn)費(fèi)；六是受教育者、用人單位和社會(huì)共同分擔(dān)，多種所有制并存和多渠道增加職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入的新機(jī)制。
　　3、打破地區(qū)、部門分割， ……（未完，全文共2534字，當(dāng)前僅顯示1611字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大力發(fā)展我市的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作》）