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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思-《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》

發(fā)表時間:2006/9/24 7:49:04
目錄/提綱:……
一、在教學(xué)中首先要讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望
二、在教學(xué)中把“主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”
三、教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)
四、講清知識在現(xiàn)實生活和社會中的應(yīng)用
……

  一、在教學(xué)中首先要讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。
  我利用多媒體,巧妙的設(shè)計一些動畫,使學(xué)生自然而然的帶著感情色彩進(jìn)入課堂,陷入情景,并積極主動地參入思索和討論。充分發(fā)揮學(xué)生的“主體性”,讓他們體驗“裁定
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略166字,正式會員可完整閱讀)…… 
生充分的說一說你是怎樣折的?把這個圖形平均分成了多少份?涂色部分是這個圖形的幾分之幾?不僅讓學(xué)生動手操作,還要學(xué)生把操作過程用數(shù)學(xué)語言表述出來,既發(fā)展了學(xué)生的操作技能,又發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
  三、教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)。
  在我們的生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題,教學(xué)要貼近生活找數(shù)學(xué),使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來源于生活,給數(shù)學(xué)找個“原型”,把常識提煉為數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。依托知識背景進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生知識的遷移發(fā)展。因此在教學(xué)中我設(shè)計了讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的環(huán)節(jié),例如:在我們的生活中可以把哪些東西平均分?這樣的問題把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來了,讓學(xué)生深刻體會到分?jǐn)?shù)來源于生活。
  四、講清知識在現(xiàn)實生活和社會中的應(yīng)用。
  在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時讓學(xué)生說一說:“ ……(未完,全文共732字,當(dāng)前僅顯示465字,請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思-《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》》
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