音樂教學(xué)反思-《趕圩歸來阿哩哩》

　　我曾在省藝術(shù)教育現(xiàn)場會上做了一節(jié)題為《趕圩歸來阿哩哩》的觀摩課，這節(jié)課我覺得比較成功，課后我進(jìn)行了深刻的反思，下面就將我這節(jié)課的一些設(shè)想及課后的感想加以總結(jié)，望同行提出寶貴的意見和建議．
　　《趕圩歸來啊哩哩》是一首彝族的兒童歌曲，4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的情緒歡快活潑，具有濃郁的彝族音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，旋律流暢生動，具有一定的動感，表現(xiàn)了彝家的孩子們伴著西山的落日，伴著朵朵的晚霞趕圩
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歌曲的同時我鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，例如“趕圩”一詞，讓學(xué)生自己產(chǎn)生疑問并提出問題：“趕圩”是什么意思？注重培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和敢于提出問題的能力。然后老師就從趕圩入手，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)體會彝家兒童趕圩歸來時的興奮、喜悅的心情。
　　三就是這首歌的難點(diǎn)處理了，這首歌曲的難點(diǎn)應(yīng)該是第一樂段四個啊哩哩的演唱，為了分散難點(diǎn)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以興趣愛好為動力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多采的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了豐富多采的教學(xué)形式進(jìn)行了難點(diǎn)突破，讓學(xué)生在沒唱之前先充分感受啊哩哩的唱法，先是聽到“啊哩哩”拍拍手，再聽到“啊哩哩”做你喜歡的能表達(dá)你喜悅心情的動作，讓學(xué)生在聽中學(xué)，在玩中學(xué)，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力。
　　四是我運(yùn)用了不同以往的“別致”的讀詞方式進(jìn)行歌詞環(huán)節(jié)的教學(xué)，師生邊聽伴奏音樂邊共用搖滾的形式朗讀歌詞，這樣一來學(xué)生感到非常新鮮，而且每一個學(xué)生都“動”了起來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，師生互動，在輕松愉悅氣氛中學(xué)習(xí)，整個的歌曲教學(xué)都為學(xué)生營造了一個寬松愉悅的課堂環(huán)境，力求讓學(xué)生在感受、體驗中學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
　　五是我對這首歌曲進(jìn)行了拓展，就是在學(xué)唱完這首歌曲后我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：老師用3/4拍邊伴奏邊演唱，讓學(xué)生感受歌曲的情緒發(fā)生了什么變化？讓學(xué)生在唱中感悟，在唱中發(fā)現(xiàn)：節(jié)拍不同歌曲的情緒發(fā)生變化。緊接著我又讓學(xué)生欣賞了一首搖滾風(fēng)格的《趕圩歸來啊哩哩》再一次感受和體會歌曲情緒的變化。從而啟發(fā)學(xué)生說出什么變了情緒發(fā)生變化？（節(jié)拍不同、速度和風(fēng)格的不同情緒發(fā)生 ……（未完，全文共1394字，當(dāng)前僅顯示886字，請閱讀下面提示信息。收藏《音樂教學(xué)反思-《趕圩歸來阿哩哩》》）