多媒體在農(nóng)村音樂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用

目錄/提綱：……
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，給音樂課程帶來了生機和活力
1、擴充了課堂教學(xué)容量，優(yōu)化了音樂教學(xué)效果
2、創(chuàng)設(shè)意境，突破教學(xué)難點，使音樂課堂變新
3、激活教材，提高教學(xué)效率，使音樂課堂變活
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力
1、信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力
3、信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，提高了學(xué)生的審美能力
三、信息技術(shù)與音樂教學(xué)有效整合的思考
1、如果信息技術(shù)使用不當(dāng)，音樂課收效就不大
2、信息技術(shù)的應(yīng)用有時不利于學(xué)生想像力的培養(yǎng)
3、音樂課應(yīng)以音樂為主，要保持它的音樂性，以音樂實踐為主
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多媒體在農(nóng)村音樂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用
灤平縣第一幼兒園 李艷飛

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，信息技術(shù)正迅猛發(fā)展。國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應(yīng)用于音樂教學(xué)之中，使信息技術(shù)在音樂教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的價值等問題，已成為我們每個音樂教師必須要不斷深入研究與探索的課題。我在音樂教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)中集圖文聲像多形態(tài)信息為一體，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，加強了教學(xué)的情景性、直觀性，將音樂形象化，開闊了學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生感受音樂的內(nèi)涵，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
關(guān)鍵詞：音樂 多媒體 信息技術(shù) 教育技術(shù)
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，給音樂課程帶來了生機和活力
隨著課改的推進、校園網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，建立了一個進行拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺，為課堂教學(xué)提供了資源，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、系統(tǒng)地呈現(xiàn)在師生面前。
1.擴充了課堂教學(xué)容量，優(yōu)化了音樂教
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體接觸日益頻繁的學(xué)生已不再滿足于“黑板、粉筆、書本”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，因為傳統(tǒng)教育技術(shù)不具備形聲性、再現(xiàn)性、靈活性和高效性等特點，已引不起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也不易產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生漸漸感到音樂課是一種沉重的負(fù)擔(dān)，既為難了教師，更為難了學(xué)生。而多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，圖文聲像，一片生機，給音樂課注入了充分的興趣和活力，改變了過去教師生硬傳授、學(xué)生機械記憶的方式，使抽象的音樂理論形象化，虛幻的音樂形象具體化，復(fù)雜的音樂知識簡單化，枯燥的音樂知識興趣化�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)有實、有機、有效的整合，課堂中使用歡快的音樂，豐富多彩的圖像，生動形象的動畫來傳遞知識素材，給音樂課注入了充分的興趣和活力，不僅提高了課堂教學(xué)中學(xué)生感知活動的效率，激發(fā)、內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激活了教材內(nèi)容，激活了音樂課堂，真正發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性，獲得了有效的認(rèn)知，體現(xiàn)了學(xué)生的主體認(rèn)知作用。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力
音樂課堂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)從學(xué)生學(xué)習(xí)的對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的工具，使學(xué)生由一個被動的學(xué)習(xí)者變成了一個主動的參與者，體現(xiàn)了音樂教育面向全體學(xué)生的要求，也提高了學(xué)生對音樂的審美能力，充分體驗了蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，也有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
1.信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力，也是學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。自從將電教媒體引入音樂課后，因為錄音、錄像、投影、電視、多媒體計算機等現(xiàn)代教學(xué)手段，具有豐富表現(xiàn)力，它能提供直觀、多彩生動的形象，把許多看不到、摸不著的事物現(xiàn)象和場景再現(xiàn)，改變了以往只使用音樂教科書、樂譜、樂器、黑板、掛圖等簡單教具的教學(xué)枯燥狀況�，F(xiàn)代信息技術(shù)的引入，有力地吸引學(xué)生的注意，誘發(fā)他們?nèi)ヌ角笾R，在輕松愉快的氣氛中去學(xué)習(xí)。例如，我在教學(xué)欣賞課《春江花月夜》時，利用畫面和_的緊密結(jié)合，視聽同步，形象生動，形成了有機的動態(tài)場景，把月色朦朧安靜的夜晚展現(xiàn)在學(xué)生的面前，創(chuàng)設(shè)了安逸的情境，為學(xué)生理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動參與的熱情。
2.信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中只重視了教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)生中出現(xiàn)了“學(xué)生喜歡音樂，而不喜歡上音樂課的現(xiàn)象”。多媒體計算機在音樂教學(xué)中的使用，可以改變這一單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生一改被動接受知識的地位，通過雙向交流，積極主動地參與到教學(xué)過程中去。在網(wǎng)絡(luò)化教室運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，每個學(xué)生可以共享音樂創(chuàng)作軟件，充分利用教師提供的資源，運用已學(xué)過的知識，充分發(fā)揮自己的想像力，進行音樂創(chuàng)作，體驗到成功樂趣時獲得最大的學(xué)習(xí)效果。這不僅使學(xué)生的才能和個性得以充分展示，而且使他們深刻地了解音樂作品的結(jié)構(gòu)。教師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的差異，能及時調(diào)整教學(xué)，這有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神和參與音樂教學(xué)的熱情。
3.信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，提高了學(xué)生的審美能力。音樂是以審美為核心、以音樂的形象性、情感性、愉悅性等獨特形式來表現(xiàn)藝術(shù)美的，提高學(xué)生音樂審美能力、實現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵，是要積極創(chuàng)造條件，加速教育現(xiàn)代化，促進教育改革。在音樂教學(xué)中充分運用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了一個聲情同步、形聲并茂、時空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。通過 ……（未完，全文共3714字，當(dāng)前僅顯示1876字，請閱讀下面提示信息。收藏《多媒體在農(nóng)村音樂教學(xué)中的實踐與應(yīng)用》）