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關(guān)于對(duì)煤礦企業(yè)青年員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的調(diào)查與思考

發(fā)表時(shí)間:2007/1/7 13:53:40
目錄/提綱:……
一、現(xiàn)狀與問(wèn)題
三是部分青年員工主動(dòng)學(xué)電腦、考電大,考成人大學(xué),認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí),不斷提高素質(zhì)
二是現(xiàn)實(shí)使青工變得越來(lái)越實(shí)際
二、對(duì)解決青年員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的思考
三是制定傾斜政策,提高技工待遇
……

  關(guān)于對(duì)煤礦企業(yè)青年員工
  學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的調(diào)查與思考
  21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì),員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著的企業(yè)的興哀成敗,而作為企業(yè)未來(lái)接班人的青年員工,更是擔(dān)當(dāng)著企業(yè)延續(xù)、生存與發(fā)展的重任。按理說(shuō),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天,員工耳濡目染,對(duì)知識(shí)時(shí)代的變遷應(yīng)該有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng),青工應(yīng)該對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的更新倍加重視?墒窃谑聦(shí)面前,我們不得不承認(rèn),學(xué)習(xí)環(huán)境的不如意,學(xué)習(xí)條件的不完善,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠,部分青工的工作繁忙和不思進(jìn)取的思維方式等,都阻礙了企業(yè)青工進(jìn)行知識(shí)更新的積極性。目前,筆者****單位部分青工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)情況進(jìn)行了調(diào)查。
  一、現(xiàn)狀與問(wèn)題
  從現(xiàn)狀看,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,特別是加入世貿(mào)組織后,企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)一步重視,其表現(xiàn)為:一是公司和礦級(jí)單位都建有培訓(xùn)中心,每年有組織有計(jì)劃地對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),特別是經(jīng)常進(jìn)行安全知識(shí)、技
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職稱。因此,許多青工不愿學(xué)技術(shù),總想拿文憑。另外,工人技師等高級(jí)技工待遇不落實(shí),嚴(yán)重影響了一線青工鉆研技術(shù)的熱情。還有,當(dāng)前社會(huì)上普遍流行“白領(lǐng)情結(jié)”,很多青工不愿繼續(xù)在最基層從事生產(chǎn)、制造活動(dòng),當(dāng)一輩子兵頭將尾。
  2、缺乏激勵(lì)青工提高素質(zhì)的社會(huì)氛圍。
  企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)反映: 如果把青工或班組長(zhǎng)送到大專院校或?qū)诘膶哟胃叩呐嘤?xùn)班參加高智培訓(xùn),苦于經(jīng)費(fèi)太高,這在企業(yè)都是很難辦到的事,尤其是效益不佳的企業(yè)。請(qǐng)教師來(lái)教,苦于硬件差,進(jìn)出兩難。本礦自己辦班,得不到各方的重視,經(jīng)常出現(xiàn)培訓(xùn)部門(mén)辦班時(shí),各單位派出一些閑散人員來(lái)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象,加之企業(yè)工種多,崗位人員緊,集中辦班影響生產(chǎn),很難達(dá)到理想的效果。
  培訓(xùn)老師反映:礦區(qū)青工文化層次、技術(shù)水平參差不齊,培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)很難把握。青工中,既有高中生、初中生,又有大專、本科生,還有小學(xué)文化水平的,定什么標(biāo)準(zhǔn),讓老師十分犯難,無(wú)奈只好采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式;蚴恰皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,或是“敲鑼打鼓,各干一行”,或是“蜻蜒點(diǎn)水,一掠而過(guò)”。據(jù)一位培訓(xùn)教師講,曾經(jīng)舉辦過(guò)一個(gè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)班,30多人中,從小學(xué)到高中不同文化程度的人都有,文化差別大,很難保證質(zhì)量。因此有時(shí)為了應(yīng)付上級(jí),就不得不弄虛作假,考試成績(jī)個(gè)個(gè)優(yōu)良,到了崗位個(gè)個(gè)“露餡”。此外,許多培訓(xùn)青工都是初中及以下文化,如果你對(duì)他說(shuō)wto、因特網(wǎng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、智商等字眼時(shí),他們既不懂也不感興趣,讓他們接受高智培訓(xùn),肯定是趕鴨子上架,強(qiáng)其所難。
  其次是僅由工會(huì)和職校二家很難唱好調(diào)動(dòng)員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的積極性這臺(tái)戲。客觀地講,礦內(nèi)年年都搞技術(shù)比武,技術(shù)練兵以及評(píng)比技術(shù)能手,崗位明星等活動(dòng),但往往只是“曇花一現(xiàn)”,開(kāi)個(gè)表彰會(huì),談?wù)劷?jīng)驗(yàn),發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品。之后飽餐一頓,皆大歡喜。但由于沒(méi)能從工資獎(jiǎng)金分配上拉開(kāi)距離,并形成制度。因此,無(wú)法解決根本問(wèn)題。
  青年員工反映:一是絕大多數(shù)青工都有著能通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己知識(shí)含金量的愿望,可是由于平時(shí)上班勞動(dòng)強(qiáng)度大,消耗精力太多,回到家后多數(shù)都很疲勞,有一種渴望多休息、補(bǔ)充體能的強(qiáng)烈感覺(jué)。所以,不可能有情緒去學(xué)習(xí)。但是,青工們表示,如果單位能抽自己參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn),自己肯定會(huì)去的,可惜機(jī)會(huì)太少。加之培訓(xùn)工作始終是老一套,年初走走過(guò)場(chǎng),年底搞好總結(jié),缺少針對(duì)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性,無(wú)法滿足職工的培訓(xùn)要求,使青工對(duì)學(xué)技術(shù)不感興趣。二是現(xiàn)實(shí)使青工變得越來(lái)越實(shí)際。企業(yè)現(xiàn)在不景氣,工資都無(wú)法正常發(fā)放。一旦有時(shí)間,多數(shù)青工都盤(pán)算著找個(gè)第二職業(yè)或者找個(gè)臨時(shí)活兒掙點(diǎn)錢(qián),因?yàn)楝F(xiàn)在花錢(qián)的地方實(shí)在太多,青工結(jié)婚要花錢(qián),買房子、看病要花錢(qián)、贍養(yǎng)老人要花錢(qián),供孩子讀書(shū)要花錢(qián),人情往來(lái)還要花錢(qián),壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。所以,如果有點(diǎn)空,還是出去掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)的現(xiàn)實(shí)。看來(lái)學(xué)習(xí)是“遠(yuǎn)水不解近渴”呀!三是企業(yè)沒(méi)有重視技術(shù)工人的具體措施和政策,嘴上喊重視,實(shí)際上不兌現(xiàn),使身懷絕技者心灰意冷。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),眼下企業(yè)對(duì)技術(shù)工人的作用并不重視,青工搞出了技術(shù)創(chuàng)新成果,企業(yè)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)政策,既使有也是“毛毛雨”,比如一提科學(xué)技術(shù),有的人首先想到的是電腦、計(jì)算機(jī)。而對(duì)技術(shù)工人卻很少提及。廣大工人認(rèn)為,科技人員不僅包括科學(xué)家、工程技術(shù)人員,而且還應(yīng)包括生產(chǎn)技術(shù)工人。因?yàn)槿魏我患庐a(chǎn)品,從設(shè)計(jì)到工藝最后到制造,最終要經(jīng)過(guò)技術(shù)工人之手才能變成合格、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。但是由于得不到真正重視,使青工們認(rèn)為能工巧匠雖是人才,但自身價(jià)值得不到體現(xiàn),學(xué)了技術(shù)和沒(méi)技術(shù)沒(méi) ……(未完,全文共3638字,當(dāng)前僅顯示1838字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于對(duì)煤礦企業(yè)青年員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的調(diào)查與思考》
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