計算機網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)芻議

目錄/提綱：……
一、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
二、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提高教學(xué)效率
三、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提供學(xué)習(xí)情境
四、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提供及時反饋
五、計算機網(wǎng)絡(luò)可以與時代接軌
……

　　隨著素質(zhì)教育的全面推廣，將各種可以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量的技術(shù)手段用于教育是教育發(fā)展的必然趨勢。計算機輔助教學(xué)正是這眾多手段中的一種，它作為一種新興的教學(xué)方式其巨大的教學(xué)作用是不容忽視的。
　　
　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！蔽覀兩钌铙w會到，興趣是最好的老師，它增進(jìn)了個人潛力的發(fā)揮，而在教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，起到媒體激趣的作用。
　　
　　一、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
　　
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以使學(xué)生接受知識內(nèi)容。而計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供多重感官的綜合刺激，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能使_與圖像在極短的時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)出大量的語言、圖片、動畫等。如在教新教材初中英語第二冊第三十課中網(wǎng)絡(luò)可以提供世界主要城市的圖片、資料從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
　　
　　另外，利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行分層教學(xué)。將學(xué)生分成、、三層，層是基礎(chǔ)較好的，層基礎(chǔ)一般，層學(xué)生基礎(chǔ)較差。將教學(xué)活動設(shè)計得活潑多樣，使不同層次的學(xué)生都能保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，都有各自的奮斗目標(biāo)，在原有基礎(chǔ)上，都有所提高。例如，在教一般進(jìn)行時時，讓學(xué)生小組操練，這樣有的學(xué)生是層，學(xué)習(xí)較差，而他的同伴層就對他進(jìn)行幫助，這樣層學(xué)生掌握了知識，層學(xué)生對此內(nèi)容更熟練，并且還會講解，層學(xué)生由于有了興趣，他就會積極地跟層學(xué)生學(xué)習(xí)。然后出示、、三層題，要求層學(xué)生做題，層學(xué)生做、二層題，層學(xué)生做題。當(dāng)老師講解時，層學(xué)會了層題，層學(xué)會了層題，層在原有的基礎(chǔ)上自編新的習(xí)題。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
　　
　　三、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提供學(xué)習(xí)情境
　　
　　強調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，而計算機網(wǎng)絡(luò)則更加完善了情境的創(chuàng)設(shè)。它通過集中的畫面提供豐富多彩的情景，如重歷史畫面、展示日常風(fēng)情、特別慶祝節(jié)目等等，都可以通過計算機模擬得以實現(xiàn)。情景模擬豐富了教學(xué)內(nèi)容，加強了教學(xué)效果，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。
　　
　　四、計算機網(wǎng)絡(luò)可以提供及時反饋
　　
　　在計算機輔助英語教學(xué)的過程中，很多教師擔(dān)心在“教師——學(xué)生——教材——媒體”組成的新型教學(xué)模式中，教師無法及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實際上，傳統(tǒng)的教學(xué)效果反饋形式周期長，評價不準(zhǔn)確，而計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，就可以極快、極好地解決反饋問題。教師可以將考查題目設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)軟件中，在需要得到反饋信息時，“授權(quán)”給網(wǎng)絡(luò)上的每個學(xué)生；學(xué)生獲得一定的“權(quán)限”后直接在計算機中完成答題；教師可以通過“教師機”及時監(jiān)視網(wǎng)上任何一位學(xué)生的答題進(jìn)程和正確率，進(jìn)而在全體學(xué)生完成試題瞬 ……（未完，全文共1777字，當(dāng)前僅顯示1130字，請閱讀下面提示信息。收藏《計算機網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)芻議》）