青年教師，要成為學(xué)校發(fā)展的生力軍

　　早在戰(zhàn)國時(shí)期，孟子就提出了這樣的主張，“魚，所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。”在人生旅途中，有風(fēng)雨，有選擇，有些人則抱著“二者兼得”的想法而猶猶豫豫，以致到最后兩手空空，一無所獲。學(xué)會(huì)選擇，對一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。
　　在選擇的同時(shí)，必然存在著放棄。放棄是令人痛苦的，很多時(shí)候害怕放棄是因
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個(gè)青年教師成長速度的快慢，與他自己的付出是成正比的，付出的多收獲的就多，付出的少收獲的就少。學(xué)校的文化氛圍，同事的悉心幫助都是外因，青年教師的提高，關(guān)鍵在自己，因?yàn)橥庖蚴强績?nèi)因才起作用的。
　　年輕教師擁有旺盛的精力與充足的時(shí)間，靜心面對紛繁復(fù)雜的大千世界，在自己選擇的行業(yè)——教育戰(zhàn)線上去努力去拼搏，留下自己的腳印，去干一番自己的事業(yè)。
　　青年教師參加工作伊始，心中滿懷理想與激情，對工作的期望值很高，同時(shí)對自己的要求也很高，因?yàn)椋澜缟蠌膩頉]有一個(gè)生下來就愿意自己放棄的人。在一個(gè)嶄新的工作環(huán)境中，希望自己能迅速露頭角，但遺憾的是，這一時(shí)期的青年教師缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不善于控制自己的情緒，在工作中屢遭挫折，最終放棄了自己當(dāng)初的選擇，在工作中得過且過，逃避自己的責(zé)任，此時(shí)此刻，他的良心在受到煎熬，表面上卻裝得若無其事，呈現(xiàn)出雙重人格。
　　我也是從青年走過來的，我也經(jīng)歷過這段難熬的日子。如何走出來，朝著自己的目標(biāo)艱難邁進(jìn)？方法只有一個(gè)，那就是學(xué)會(huì)蹲下來，讓自己喘口氣，然后憋足了勁，再?zèng)_上去。青年教師的“蹲下來”就是要反思自己，尋找阻礙自己奮進(jìn)的緣由；“喘口氣”，就是勇敢地從自己身上找不足，與同行找差距，重新調(diào)整自己的近期目標(biāo)；“憋足勁”，就是要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多請教，多交流，夯實(shí)教育教學(xué)理論功 ……（未完，全文共1127字，當(dāng)前僅顯示717字，請閱讀下面提示信息。收藏《青年教師，要成為學(xué)校發(fā)展的生力軍》）