把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)注入到思想政治活動(dòng)中

目錄/提綱：……
一、以人為本，關(guān)注員工的個(gè)人成長，營造和諧溫暖的人文環(huán)境
二、有效平衡，幫助員工建立良好心態(tài)和健康情緒，積極投入到生活和工作之中
三、適當(dāng)激勵(lì)，公平對待，建立以經(jīng)濟(jì)利益為核心的激勵(lì)機(jī)制
三要素中，利益是基礎(chǔ)性的
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　　把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)注入到思想政治活動(dòng)中
　　思想政治工作是做人的工作。在現(xiàn)代社會里，企業(yè)之間的競爭日益激烈，員工之間的關(guān)系也愈見微妙，這就給我們的思想工作者提出了新的要求。一個(gè)優(yōu)秀的思想工作者，必然是一個(gè)善于傾聽心聲和溝通思想的“藝術(shù)家”，他能夠本著人文關(guān)懷的思路，用一種“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地對員工進(jìn)行教育和點(diǎn)撥，化解員工思想中的疑惑、焦慮和恐懼，讓員工以健康的心態(tài)投入到工作和生活中去。
　　基于此，在創(chuàng)建和諧社會、確保企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的大背景下，我們重點(diǎn)提出把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)注入到思想政治活動(dòng)中的工作思路。我們認(rèn)為，只有遵循以人為本、有效平衡和合理激勵(lì)三大原則，運(yùn)用靈活多樣的形式，對員工的內(nèi)心活動(dòng)做細(xì)致、認(rèn)真的解讀和引導(dǎo)，才能解決員工思想上的問題，達(dá)到教育人、團(tuán)結(jié)人、鼓勵(lì)人、提高人的目的。
　　一、以人為本，關(guān)注員工的個(gè)人
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——被教育者關(guān)系，充分轉(zhuǎn)化為一種相互理解、相互幫助的伙伴關(guān)系。通過以上一系列措施，我們成功地增強(qiáng)了員工對書店的歸屬感，促使員工懂得關(guān)注企業(yè)就是關(guān)注自己，支持企業(yè)就是支持自己，只有企業(yè)發(fā)展了，員工利益才能得到保證的道理，從而把員工和企業(yè)緊密地聯(lián)系在了一起。
　　二、有效平衡，幫助員工建立良好心態(tài)和健康情緒，積極投入到生活和工作之中
　　作為企業(yè)“精神導(dǎo)師”的思想工作者首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己對員工的了解，判斷那些有困難的員工屬于哪種或哪幾種類型的失衡狀態(tài)，然后運(yùn)用不同的方法，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情感教育。值得注意的是，現(xiàn)代企業(yè)中的員工，往往置身于多重壓力下，他們對一件事情的心理反應(yīng)很可能是相當(dāng)復(fù)雜和含混的。我們的思想政治工作者在運(yùn)用疏導(dǎo)方法平衡員工心理問題時(shí)，不能僅僅以一種簡單的、一元的思維來體察員工的內(nèi)心，而應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地分析造成某種不良心態(tài)的各方面原因。
　　如果員工的失衡更偏向于精神方面的因素，思想工作者在進(jìn)行心理疏導(dǎo)的時(shí)候，首先應(yīng)該充分給予員工表達(dá)想法、袒露情感的機(jī)會和空間。這樣，員工在經(jīng)過了一個(gè)發(fā)泄不良情緒、釋放壓力的過程之后，接受疏導(dǎo)時(shí)就會冷靜得多、克制得多。在員工傾訴內(nèi)心的時(shí)候，思想工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地去尊重和理解員工，同時(shí)開誠布公地表達(dá)自己的看法和建議。一般情況下，員工的精神失衡總是與信仰缺失、自我迷失有一定的聯(lián)系。這就要求我們的思想工作者在進(jìn)行心理疏導(dǎo)的同時(shí)，能夠積極地與員工建立一種相互信賴、相互鼓勵(lì)的關(guān)系，從而長期地、有計(jì)劃地幫助員工樹立正確的信仰和世界觀。這樣，員工能夠通過心理疏導(dǎo)和思想教育建立起一個(gè)強(qiáng)大的精神世界，對于不良情緒的消解能力也會在不知不覺中得到加強(qiáng)，許多“不平之氣”也就會自然而然地通過內(nèi)在的協(xié)調(diào)機(jī)制得到釋放。
　　如果員工的失衡更偏向于物質(zhì)方面的因素，思想工作者就應(yīng)當(dāng)把疏導(dǎo)的重點(diǎn)放在幫助員工建立正確的價(jià)值觀上，幫助員工認(rèn)識到什么是合理的物質(zhì)追求、什么是不合理的物質(zhì)追求，以及如何正確地看待物質(zhì)與人生的關(guān)系。在進(jìn)行這方面的工作時(shí)，思想工作者可以結(jié)合本企業(yè)的文化和現(xiàn)狀，以具體的事例和榜樣來教育和引導(dǎo)員工，幫助員工改正自己的不良心態(tài)，達(dá)到內(nèi)心的平衡。
　　三、適當(dāng)激勵(lì)，公平對待，建立以經(jīng)濟(jì)利益為核心的激勵(lì)機(jī)制
　　人在工作中的表現(xiàn)取決于三大因素：利益、信念和心理狀態(tài)。在這三要素中，利益是基礎(chǔ)性的。在當(dāng)今人力資本管理中，物質(zhì)激勵(lì)仍是一種重要手段，也是思想政治工作者不可忽視的問題。
　　根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人在世界上生活，會產(chǎn)生五個(gè)方面的需要，分別是：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。這五種需要從低到高排列，只有在前一需要得到滿足的時(shí)候，才會產(chǎn)生后一個(gè)需要；而只有當(dāng)前的需要得到充分滿足后，后面的需要才會顯示出激勵(lì)的作用。而從另一個(gè)角度說，雖然我們一再強(qiáng)調(diào)心理疏導(dǎo)具有安撫不良情緒、平衡身心的作用，但我們的目的并不是要讓員工就此無欲無求、安于現(xiàn)狀，相反，我們是希望通過剔除員工對工作和生活的負(fù)面情緒和思想，來提升他們對自身業(yè)已獲得的東西的滿意度，從而進(jìn)一步激發(fā)他們追求更高層次需要的信心和欲望。因此，我們的思想工作者在進(jìn)行心理疏導(dǎo)的 ……（未完，全文共2664字，當(dāng)前僅顯示1694字，請閱讀下面提示信息。收藏《把人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)注入到思想政治活動(dòng)中》）