運用自主探究培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力

目錄/提綱：……
三要體現(xiàn)出自主學習的特點四要使問題能面對大多數(shù)學生
一是要達到課程標準和教材設計的基本要求，二是要有啟發(fā)性和導向性
四是方式_，并盡量把學習目標在課前就公布，給學生足夠的思考準備時間
一是學生提出學生解答二是學生提出教師解答三是學生提出集體討論解答
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　　運用自主探究培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力
　　摘要：自主探究是在課程改革中提高教學質量的最有效手段。
　　一 設置疑問，學生根據(jù)任務進行自主探究學習。
　　二. 開展新教材中的學生實驗，讓學生體驗和了解科學探索過程，養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識和習慣。
　　三 讓學生有目的的觀測和實驗，培養(yǎng)學生自主探究的創(chuàng)新實踐能力。
　　四. 讓學生直接提出問題或通過已學知識發(fā)現(xiàn)問題進行自主探究學習。
　　關鍵詞： 自主探究 設置疑問 創(chuàng)新意識和習慣
　　當前課程改革的一個重要目標，就是要改變教學中普遍存在的學生被動接受、大量重復練習的學習方式，倡導學生主動參與、體驗的探究性學習。自主探究是:在教學中，一切以學生為中心，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題，以及實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動。自主探究能夠幫助學生獲取基礎知識和基本理論，
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討論、研究；然后用靈活新穎有創(chuàng)新性的方式進行評價。這類學習目標，一是要達到課程標準和教材設計的基本要求，二是要有啟發(fā)性和導向性。三是對學生的具體學習方式、思考過程、理解分析步驟，不做具體的要求，讓學生自主總結學習規(guī)律和方法。四是方式_，并盡量把學習目標在課前就公布，給學生足夠的思考準備時間。第二步 小組內部交流答案，探討最佳方案，教師在進行檢查學習效果中，要讓學生有時間相互質疑，相互討論，讓他們在辯駁中認識到對錯，體會到周密思考、認真準備帶來的快樂。這種檢測方式有助于學生養(yǎng)成良好的思考分析問題的習慣。第三步 以小組為單位抽樣展示嘗試結論。學生_發(fā)言評價，展開討論。第四步 教師簡要小結，肯定對的，指出不足，適當講解，進行相應的獎勵。第五步 提高類的任務由學生自主設計，學生根據(jù)自己的所知所學，向外發(fā)揮和延展。這一方面是為擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生自主探究能力；另一方面也能激發(fā)學生學習化學的興趣。然后，學生主動質疑，提出問題。這主要是對學生心中疑惑進行解答。這里也有幾種方式：一是學生提出學生解答；二是學生提出教師解答；三是學生提出集體討論解答。最后，老師檢查達標，進行小結，明確任務并布置作業(yè)。實踐表明學生根據(jù)任務進行自主探究學習，充分調動了學生的自主性，培養(yǎng)了學生的學習化學的興趣。
　　二 開展新教材中的學生實驗，讓學生體驗和了解科學探索過程，養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識和習慣。
　　例如在對我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的自主探究中，學生通過查詢有關資料，了解到二氧化碳能夠使燃燒著的木條熄滅并且可以使澄清石灰水變成白色渾濁，自己動手用排水法收集兩瓶人體呼出的氣體，并通過三組實驗進行對比。學生通過向裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中加入澄清石灰水，觀察到人體呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁，得到人體呼出氣體中co2含量比空氣中多。再通過向兩瓶不同氣體中插入燃著的木條得出空氣中o2 的含量比人體呼出氣體大，以及通過向干燥的玻璃片呼氣，得出人體呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中的大。學生通過系統(tǒng)的觀察、交流，進行了幾組簡單的對比實驗后，從而獲得了一些事實性信息，相比呆板地聽教師的傳授，自己沒有任何實踐，只是被動地接受，效果要好得多。再如水和酒精混合的體積變化實驗。學生可以自己動手自制儀器，自行實驗，取一干燥帶大膠頭（如圖1）的膠頭滴管，倒置，從導管口向滴管中加入顯紅色的水，水面約占總體積的一半（a處），再從導管口向滴管中加入無色的酒精，加滿滴管（b處）。用拇指按住管口，上下顛倒滴管兩三次，紅色的水和無色酒精混合，有少量氣泡產生，橡膠頭稍稍變“癟”。松開拇指，液面下降2～3cm（c處）。儀器易得，操作簡便，用料很少，現(xiàn)象明顯。這樣可以使學生積極參與，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 圖1實驗裝置
　　三 讓學生有目的的觀察和實驗，培養(yǎng)學生自主探究的創(chuàng)新實踐能力。
　　例如我們在進行對石灰石的轉化探究實驗。取一小燒杯，盛少許蒸餾水，加入2～3滴酚酞試液，溶液顯無色。將一小塊潔凈的石灰石放入溶液里，溶液顏色不變化。從溶液中取出石灰石，用坩鍋鉗夾住它在酒精噴燈火焰上 ……（未完，全文共3322字，當前僅顯示1678字，請閱讀下面提示信息。收藏《運用自主探究培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力》）