教師職業(yè)道德再認(rèn)識(shí)-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)

　　教師職業(yè)道德再認(rèn)識(shí)
　　在學(xué)生時(shí)代, 我們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于這句話:“老師是辛勤的園丁,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！蹦菚r(shí)在我的心中老師是像父母一樣可親可敬的人,可以保護(hù)自己的長(zhǎng)者。教師的職業(yè)神圣的，是可望而不可即的。后來(lái)讀韓愈的《師說(shuō)》:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋熢谖业难劾锸且槐景倏迫珪�(shū)，是道德高尚 、愛(ài)生如子的長(zhǎng)者，是學(xué)生最崇拜的人，教師的職業(yè)也是很多學(xué)生追尋的理想。
　　直至自己做了教師，站在三尺講臺(tái)，才真正體會(huì)到教師這種特殊職業(yè)的責(zé)任感、使命感。對(duì)廣大教師愛(ài)生如子的博大胸懷，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，也努力以優(yōu)秀教師為榜樣，處處用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行、追求做教師的最高境界。在平凡的工作中，更加深刻的認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中的地位。在學(xué)生眼里，教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷
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業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
　　因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
　　我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站在新的高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，發(fā)揮出不平凡的力量。
　　2008年的5月12日，在四川省汶川縣及其周邊，發(fā)生了8、0級(jí)的特大地震，這場(chǎng)災(zāi)難奪走了數(shù)萬(wàn)鮮活的生命。一時(shí)間，神州大地舉國(guó)哀痛，悲傷成河。地震可以震毀我們的家園，卻震不跨中華民族的脊梁。面對(duì)災(zāi)難，看到我們英雄的教師奮不顧身?yè)尵葘W(xué)生的英勇表現(xiàn)時(shí)，我為之感動(dòng)！大災(zāi)有大愛(ài)，是他們用鮮血和生命，向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣；是他們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章，鑄就了偉大的師魂——大愛(ài)無(wú)疆。地震發(fā)生后，我們每天守著電視，每天都被感動(dòng)著，震撼著；每天都在接受著靈魂的洗禮。在災(zāi)難面前，教師們首先想到的是學(xué)生，哪怕他們的孩子近在咫尺，哪怕他們的孩子驚恐地叫著“爸爸媽媽”。他們當(dāng)中有人一手一個(gè)抱出孩子，自己的孩子卻留在幼兒園里，被無(wú)情的災(zāi)難奪取了生命；他們當(dāng)中有人張開(kāi)雙臂趴在一張課桌上，死死護(hù)著桌下的四個(gè)孩子，用自己的生命為孩子們撐起了生命的藍(lán)天；他們當(dāng)中有人不斷鼓勵(lì)埋在廢墟下的學(xué)生，鎮(zhèn)靜、勇敢，卻顧不上同樣埋在廢墟下的女兒；他們當(dāng)中有人本已逃出將要垮塌的教學(xué)樓，當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生還在樓里時(shí)，義無(wú)反顧地去救學(xué)生，就再也沒(méi)有回到學(xué)生中；他們當(dāng)中有人為了學(xué)生，顧不上自己家人的安危，帶著幾十個(gè)孩子翻山越嶺，把孩子們轉(zhuǎn)移到安全的地方……太多太多的教師在災(zāi)難面前，譜寫(xiě)了生命中最亮麗的篇章；太多太多的教師用他們的大愛(ài)，用他們的奉獻(xiàn)精神，鑄就了中華民族不銹的師魂！他們是新時(shí)代教師的驕傲，我們會(huì)以他們?yōu)榭�，維護(hù)教師的形象和尊嚴(yán)，將大愛(ài)無(wú)疆，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師魂傳承下去。
　　在這次地震災(zāi)害中，廣大教師們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的贊歌，讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，對(duì)教師的職業(yè)道德也有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們愛(ài)學(xué)生還有一個(gè)重要的內(nèi)容，還要居安思危，有憂患意識(shí)，教育他們珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自救。生命不保，何談學(xué)習(xí)，何談成才，何談為國(guó)效力。在這次大地震中，幸運(yùn)的是有所學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，平時(shí)加 ……（未完，全文共2661字，當(dāng)前僅顯示1692字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師職業(yè)道德再認(rèn)識(shí)-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)》）