縣教育系統(tǒng)信訪工作典型材料

　　縣教育系統(tǒng)信訪工作典型材料
　　前些年,通城縣教育系統(tǒng)由于采取了一系列改革舉措，引發(fā)多種信訪矛盾，信訪總量呈逐年升高形勢(shì)，年信訪總量達(dá)300余起，被縣信訪局稱為“火藥桶”。但僅僅一年多時(shí)間，通城縣教育局信訪總量下降了3倍多，被評(píng)為全縣信訪工作先進(jìn)單位。為什么通城教育信訪形勢(shì)急劇好轉(zhuǎn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們深入探訪了該局的信訪管理工作。
　　開(kāi)放便民門
　　走進(jìn)通城縣教育局機(jī)關(guān)大樓，第一眼看到的就是“信訪接待”四個(gè)大字，進(jìn)門的第一間辦公室就是信訪接待室，門也是透明門。一塊明確標(biāo)注
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。接訪后，教育局黨委高度重視，立即組織專班深入該校全面調(diào)查，證實(shí)群眾反映屬實(shí)，當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)校管理者誡免談話，跟蹤整治校風(fēng)教風(fēng)。暑假，教育局在調(diào)整校長(zhǎng)崗位時(shí)，免去了該校校長(zhǎng)職務(wù)。
　　構(gòu)建掃雷網(wǎng)
　　有一個(gè)10年前因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被辭退的民辦教師，突然要求教育局恢復(fù)他的_身份，由于前些年教育站撤銷時(shí)，有關(guān)檔案資料保存不全，接訪工作處于被動(dòng)狀態(tài)。他見(jiàn)拿不出有力的證明其辭退理由的原始書面材料，將上訪變成無(wú)理纏訪，后來(lái)變成威脅、恐嚇。教育局不厭其煩地組織專班深入學(xué)校反復(fù)調(diào)查，涉及到八個(gè)部門四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20多位教師，終于查清10年前的辭退原因，所有理由和依據(jù)均被一一駁倒之后，他才開(kāi)始息訪罷訴。
　　像教育系統(tǒng)這樣的老上訪戶,都有著由來(lái)已久的歷史遺留矛盾,且積怨較深，矛盾復(fù)雜，埋在教育系統(tǒng)的一顆顆地雷，一觸即響。通城縣教育局將這些重復(fù)信訪案、遺留信訪案、越級(jí)和_信訪案作為信訪穩(wěn)定的重中之重，堅(jiān)決做到重難案件不拖延，刁難案件不回避，紀(jì)檢案件不積壓。一般是局長(zhǎng)周宗亞同志親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與，組建機(jī)關(guān)責(zé)任股室和學(xué)校主要負(fù)責(zé)人共同參與的，雙線雙級(jí)重難信訪案件專案工作小組，縱橫交錯(cuò)，上下聯(lián)動(dòng)，人、財(cái)全力保障，責(zé)、權(quán)一路暢通，形成立體辦案態(tài)勢(shì)。并堅(jiān)持做到問(wèn)題不查清不放過(guò)，辦理不到位不放過(guò)，回復(fù)不滿意不放過(guò)，矛盾不化解不放過(guò)，有的直到信訪人走完所有信訪程序才息訪罷訴。
　　牢筑防火墻
　　“誰(shuí)點(diǎn)的火，誰(shuí)留的隱患，就該誰(shuí)去撲滅和清除，之后還要搞秋后算帳，說(shuō)明你預(yù)防針沒(méi)有打到位�！边@是周宗亞同志在全縣校長(zhǎng)大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。教育局始終堅(jiān)持預(yù)防為主的信訪穩(wěn)定工作原則，要求各中小學(xué)校嚴(yán)格建立信訪預(yù)警、督辦、協(xié)調(diào)機(jī)制和信訪事故責(zé)任倒查制度。要求機(jī)關(guān)干部每人包一個(gè)學(xué)校，每個(gè)股室包一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)黨委成員包一個(gè)片，變上訪為下訪，主動(dòng)深入學(xué)校了解校情民意，解決師生困難。要求各中小學(xué)校長(zhǎng)隨時(shí)注意收集信訪信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)上訪苗頭，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。教育局信訪辦每月編發(fā)一期“兩報(bào)”，一個(gè)是《當(dāng)月信訪案件督辦情況通 ……（未完，全文共1732字，當(dāng)前僅顯示1101字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣教育系統(tǒng)信訪工作典型材料》）