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新形勢下加強農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)的思考

發(fā)表時間:2008/9/6 15:43:24
目錄/提綱:……
一、基本現(xiàn)狀
二、具體做法
三、存在的問題
四、意見和建議
一是加強政治理論學(xué)習(xí),提高農(nóng)村基層人才的政治敏銳性和對事物發(fā)展的判斷力
二是為農(nóng)民服務(wù)的宗旨教育,幫助農(nóng)村基層人才牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想
三是加強政策法規(guī)、科學(xué)技術(shù)方面的教育,努力提高農(nóng)村基層人才帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)
一是預(yù)見性原則
二是科學(xué)性原則
三是目標(biāo)性原則
四是穩(wěn)定性原則
四是從農(nóng)村科技骨干和技術(shù)“秀才”中篩選科技型后備人才
三是組織幫帶教育
……

  新形勢下加強農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)的思考
  農(nóng)村基層人才是黨在農(nóng)村工作的骨干力量,是黨的路線、方針、政策在農(nóng)村的執(zhí)行者,擔(dān)負(fù)著組織領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村廣大黨員群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。加強農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)是一項帶有基礎(chǔ)性、全局性、長期性的戰(zhàn)略任務(wù),也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村必須研究的重大課題。
  一、基本現(xiàn)狀
  高陵共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)8個(4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)),現(xiàn)有農(nóng)村基層人才257名。其中:女47名,占18%;大學(xué)文化程度的18名,占6.9%,大專程度的82名,占32%,中專以下程度的157名,占61%;35歲及以下的110名,占42.8%,36歲至45歲的64名,占24.9%,46歲以上的83名,占32.7%,平均年齡43歲。基層領(lǐng)導(dǎo)中,共有副科級以上干部75名(包括8名人大副主席,11名科技副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長)。其中:大學(xué)文化程度的19名,占36%,大專程度的39名,占52%,基層領(lǐng)導(dǎo)平均年齡33歲。
  二、具體做法
  鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才隊伍工作的崗位在農(nóng)村基層,工作的對象是農(nóng)民群眾,是黨的各項路線、方針、政策的最前沿戰(zhàn)士,是黨在農(nóng)村各項工作任務(wù)的最終落實者。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才隊伍的思想、組織建設(shè)及工作作風(fēng)的好壞,直接影響黨在農(nóng)民心中的
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時地開展政策理論、法律知識等各項培訓(xùn),截止目前,全縣共舉辦各類理論培訓(xùn)班6次,培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部500余人次;舉辦科技知識培訓(xùn)班13期,培訓(xùn)農(nóng)村基層人才600余人次;結(jié)合我縣全面開展的學(xué)習(xí)王書田活動,舉辦先進人物事際報告會10場次,使農(nóng)村基層人才都接受了一次深刻的思想教育。為開拓基層干部的眼界和思路,盡可能創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀的條件。積極選送鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部參加市級以上有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高他們的政策理論水平,2001年至今已先后選送32名農(nóng)村基層人才參加了市級以上組織的各類培訓(xùn)班。
  3、注重使用農(nóng)村基層人才,激發(fā)廣大年輕人才的工作積極性。我縣特別注重錄用、選拔年輕干部,讓基層農(nóng)村成為黨政人才成長的深厚源頭。2000年以來,我縣面向社會公開招考錄用200余名大學(xué)生充實到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育、衛(wèi)生部門。
  4、通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革,選派干部下村掛職,更好的為農(nóng)民服務(wù)。目前,我縣通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革,選派部分干部到村掛職,不僅解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員臃腫的現(xiàn)狀,而且下派干部在基層發(fā)揮了模范帶頭作用,得到了群眾的一致好評。
  三、存在的問題
  1、農(nóng)村基層人才隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從年齡角度看,目前,我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才隊伍的平均年齡為43歲,整體年齡普遍偏大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才現(xiàn)有文化水平已不能適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工作的需要,明顯滯后于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的步伐。從技術(shù)角度看,技術(shù)型人才少,全縣257名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,真正是農(nóng)、林、水專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的干部僅38名,占總數(shù)14.7%,制約著新技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的推進,加之干部培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)機會少,知識更新慢,為農(nóng)民服務(wù)本領(lǐng)亟待提高。
  2、農(nóng)村基層人才待遇偏低。農(nóng)村基層人才工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境差、條件艱苦。工作矛盾多,社會理解少。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政緊張,福利待遇低,有時工資不能按時發(fā)放。有的感到進城無望、進修無門的消極思想情緒,基層人才普遍有明顯的失落感和委屈感,無形中挫傷了他們的積極性。
  3、管理_還不夠完善。由于工作需要,鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分機構(gòu)職能上劃,導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能削弱,增加了協(xié)調(diào)難度;農(nóng)村基層人才進出不暢,人才分布不合理,邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺人,城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)超員;雖然加大了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人才交流力度,但農(nóng)村基層人才交流出口不暢,農(nóng)村基層人才長期工作在固定的區(qū)域,造成思想僵化,工作無動力、無激情,缺乏積極性和創(chuàng)造性。
  4、人才思想還不夠解放。有的農(nóng)村基層人才對新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的機遇和挑戰(zhàn)認(rèn)識不清,本位主義嚴(yán)重,跳不出吃“財政飯”、拿“固定工資”的束縛;有的人才工作方式上仍習(xí)慣于過去的“大包大攬”,對服務(wù)意識認(rèn)識模糊,放不下架子。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部心態(tài)不夠端正,部分所學(xué)專業(yè)不能對口,自認(rèn)為學(xué)無所用,工作不安心,厭倦農(nóng)村工作,創(chuàng)新意識不夠。
  四、意見和建議
  隨著農(nóng)村改革的逐步深入,特別是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的歷史任務(wù),賦予了農(nóng)村基層人才新的職責(zé)和使命,農(nóng)村基層干部的主要任務(wù)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到搞好服務(wù)、強化管理、推進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上來,轉(zhuǎn)移到發(fā)展農(nóng)村民主、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村上來,這對農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)提出了新的更高的要求。
  1、加大教育培訓(xùn)力度,努力提高農(nóng)村基層人才隊伍的整體素質(zhì)。
  農(nóng)村改革的不斷深入,社會矛盾的錯綜復(fù)雜,給農(nóng)村工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何做好新形勢下的農(nóng)村基層工作,必須要造就一支優(yōu)秀的基層人才隊伍來把握新機遇,迎接新挑戰(zhàn),開創(chuàng)新局面;必須要抓好基層人才的教育培訓(xùn)工作,提高基層人才隊伍的整體素質(zhì)。一是加強政治理論學(xué)習(xí),提高農(nóng)村基層人才的政治敏銳性和對事物發(fā)展的判斷力。二是為農(nóng)民服務(wù)的宗旨教育,幫助農(nóng)村基層人才牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。三是加強政策法規(guī)、科學(xué)技術(shù)方面的教育,努力提高農(nóng)村基層人才帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)。各級黨組織必須要注重采取靈活多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。健全學(xué)習(xí)制度,使人才學(xué)習(xí)制度化,經(jīng)常性地組織一部分農(nóng)村優(yōu)秀人才到大中專院;螯h校進行學(xué)歷教育和脫產(chǎn)培訓(xùn),支持基層組織辦好黨員人才科技知識培訓(xùn)班,特別是在科技指導(dǎo)和經(jīng)費上予以支持。
  2、健全人才選拔工作機制,選準(zhǔn)配強農(nóng)村基層人才隊伍。
  各級黨組織要進一步建立健全“重民意選人才,憑實績定取舍”的農(nóng)村基層人才選用機制,把民主推薦作為基層人才選拔的必經(jīng)程序和關(guān)鍵環(huán)節(jié),堅持凡是提拔和使用人才必須經(jīng)過 ……(未完,全文共4522字,當(dāng)前僅顯示2284字,請閱讀下面提示信息。收藏《新形勢下加強農(nóng)村基層人才隊伍建設(shè)的思考》
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