中小學(xué)教師課堂評價

目錄/提綱：……
一、教案編寫序號（）權(quán)重分（）
二、完成教學(xué)常規(guī)序號（）權(quán)重分（）
三、配合學(xué)校工作序號（）權(quán)重分（）
四、全面性序號（）權(quán)重分（）
五、科學(xué)性序號（）權(quán)重分（）
六、主體性序號（）權(quán)重分（）
七、過程性序號（）權(quán)重分（）
八、情感性序號（）權(quán)重分（）
九、發(fā)展性序號（）權(quán)重分（）
十、教師素質(zhì)序號（）權(quán)重分（）
十一、教師提高學(xué)習(xí)序號（）權(quán)重分（）
一、全面性序號（）權(quán)重分（）
二、科學(xué)性序號（）權(quán)重分（）
三、主體性序號（）權(quán)重分（）
四、過程性序號（）權(quán)重分（）
五、情感性序號（）權(quán)重分（）
六、發(fā)展性序號（）權(quán)重分（）
七、教師素質(zhì)序號（）權(quán)重分（）
八、教師提高學(xué)習(xí)序號（）權(quán)重分（）
一、教師對本門課程的熟悉程度方面：序號（）權(quán)重分（）
二、教師在教學(xué)態(tài)度方面：序號（）權(quán)重分（）
三、教師在組織課堂教學(xué)方面：序號（）權(quán)重分（）
四、為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在教學(xué)管理方面：序號（）權(quán)重分（）
五、教師在教學(xué)方法方面：序號（）權(quán)重分（）
六、教師在授課過程方面：序號（）權(quán)重分（）
七、教師在語言的使用方面：序號（）權(quán)重分（）
八、教師在理論聯(lián)系實際方面：序號（）權(quán)重分（）
九、學(xué)生對待本門課程的態(tài)度方面：序號（）權(quán)重分（）
十、學(xué)生對本門課程的掌握程度方面：序號（）權(quán)重分（）
十一、課堂的氣氛方面：序號（）權(quán)重分（） ……

　　***縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)評價
　　(管理者) （總權(quán)重分100分）
　　班級 教師 年 月 日
　　一、教案編寫 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、教案編寫能體現(xiàn)出整個教學(xué)環(huán)節(jié)（包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)過程），有創(chuàng)意。權(quán)重分（3.5）
　　2、教案編寫基本上能體現(xiàn)出整個教學(xué)環(huán)節(jié)。權(quán)重分（2.8）
　　3、在教案中體現(xiàn)不出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點。權(quán)重分（2.5）
　　二、完成教學(xué)常規(guī) 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、授課計劃制定及時、編寫符合要求；積極參加教研活動，主動聽課；按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)；認真做好每次考試的評卷、考試分析工作；期末善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。權(quán)重分（9.8）
　　2、有授課計劃，能按要求參加教研活動，按規(guī)定聽課；基本能完成教學(xué)任務(wù)；能完成每次考試的評卷、考試分析工作；期末總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。權(quán)重分（7.8）
　　3、無授課計劃，沒有按要求參加教研
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　　1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分展示“過程”，反饋及時，解答迅速。權(quán)重分（10.7）
　　2、聯(lián)系生活實際，充分展示“過程”， 反饋及時，解答迅速。權(quán)重分（8.6）
　　3、復(fù)制教科書，課堂教師一人堂。權(quán)重分（7.5）
　　八、情感性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、教學(xué)民主，尊重相信學(xué)生，激發(fā)內(nèi)在動機，學(xué)生有思考活動的時間，有表現(xiàn)自己的機會和成功愉悅的體驗。權(quán)重分（7.8）
　　2、能尊重相信學(xué)生，學(xué)生有思考活動的時間，有表現(xiàn)自己的機會和成功愉悅的體驗。權(quán)重分（6.2）
　　3、教學(xué)不民主，不尊重相信學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)自己的機會和成功愉悅的體驗很少。權(quán)重分（5.4）
　　九、發(fā)展性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，目標(biāo)達成率高，各類學(xué)生都有收獲，并注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。權(quán)重分（8.1）
　　2、以學(xué)生發(fā)展為本，目標(biāo)達成率一般，多數(shù)學(xué)生有收獲。權(quán)重分（6.5）
　　3、教學(xué)目標(biāo)達成率不高，學(xué)生獲得收獲少。權(quán)重分（5.7）
　　十、教師素質(zhì) 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、知識面寬，教態(tài)親切，有駕馭課堂的應(yīng)變調(diào)控能力；能準(zhǔn)確、生動、流利地用普通話教學(xué)，語言富有啟發(fā)性；實驗操作很規(guī)范、很熟練。權(quán)重分（13.3）
　　2、知識面一般，有一定駕馭課堂的應(yīng)變調(diào)控能力；能用普通話教學(xué)，語言有啟發(fā)性強；實驗操作規(guī)范、熟練。權(quán)重分（10.6）
　　3、知識面狹窄，駕馭課堂的應(yīng)變調(diào)控能力差；實驗操作不規(guī)范、不熟練。權(quán)重分（9.3）
　　十一、教師提高學(xué)習(xí) 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、積極主動參加教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)研討活動，自覺提高業(yè)務(wù)水平。權(quán)重分（9.4）
　　2、參加教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，只按規(guī)定參與教育教學(xué)研討活動,被動提高業(yè)務(wù)水平。權(quán)重分（7.6）
　　3、很少參加教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不主動參與教育教學(xué)研討活動,業(yè)務(wù)水平?jīng)]有得到提高 。 權(quán)重分（6.6）
　　***縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)評價
　　(同事互評) （總權(quán)重分100分）
　　班級 教師 年 月 日
　　一、全面性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適當(dāng)，切合學(xué)生實際，體現(xiàn)新課改（或新大綱）要求，整個教學(xué)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點進行。權(quán)重分（11.6）
　　2、教學(xué)目標(biāo)明確，整個教學(xué)能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行。權(quán)重分（9.3）
　　3、教學(xué)目標(biāo)不夠明確，整個教學(xué)不能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行。權(quán)重分（8.1）
　　二、科學(xué)性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、內(nèi)容正確，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)嚴謹，注重雙基，培養(yǎng)能力，寓德于教。權(quán)重分（13.4）
　　2、內(nèi)容正確，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)嚴謹，注重雙基,培養(yǎng)能力。權(quán)重分（10.7）
　　3、內(nèi)容正確，設(shè)計不夠合理，結(jié)構(gòu)不夠嚴謹，注重雙基，但缺泛能力的培養(yǎng)。權(quán)重分（9.4）
　　三、主體性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、面向全體，學(xué)生自主參與面廣，互動合作，善于啟發(fā)、引導(dǎo)，方法靈活多樣，重點突出，因材施教。權(quán)重分（13.4）
　　2、面向全體，善于啟發(fā)、引導(dǎo)，重點突出，能因材施教。權(quán)重分（10.7）
　　3、面向部分學(xué)生，師生互動少，以老師為主。權(quán)重分（9.4）
　　四、過程性 序號（ ）權(quán)重分（ ）
　　1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)教 ……（未完，全文共5091字，當(dāng)前僅顯示1788字，請閱讀下面提示信息。收藏《中小學(xué)教師課堂評價》）