學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查報告

目錄/提綱：……
一、學院班子在學習實踐科學發(fā)展觀過程中凝聚的發(fā)展共識
二、黨的十六大以來學院學習實踐科學發(fā)展觀取得的主要進展、存在的主要問題及其原因
三、推進學院科學發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施
四、學院領導班子按照科學發(fā)展觀要求加強自身建設的舉措
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　　根據中央、省委關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體部署和學校黨委的具體要求，學院成立了學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組及辦公室，在組織學習相關文件精神和學習材料的基礎上，先后召開了學科部門負責人座談會、研究生導師座談會、青年教師座談會、各個學科全體教師座談會、研究生代表座談會、本科生年級代表座談會等15次，并向全體教師和400余名本科生、研究生代表分別發(fā)放了《教師問卷調查表》和《學生問卷調查表》，緊緊圍繞學校“聚精會神抓質量，科學發(fā)展建名�！钡膶嵺`載體和學院“克難攻堅求突破，科學發(fā)展上水平，服務行業(yè)促轉型”的實踐載體，征集影響學校、學院科學發(fā)展的問題、意見和建議，共收集整理師生關于學院改革發(fā)展的意見和建議8大類，共89條。同時，學院先后召開了4次黨委中心組理論學習會、1次專題民主生活會、3次黨政聯(lián)席會議，集中分析了影響和制約學院科學發(fā)展的問題和師生最迫切希望解決的實事，并對查擺的問題進行了梳理，形成了學院學習實踐科學發(fā)展觀情況分析檢查報告評議稿。
　　一、學院班子在學習實踐科學發(fā)展觀過程中凝聚的發(fā)展共識
　　科學發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的
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大以來學院學習實踐科學發(fā)展觀取得的主要進展、存在的主要問題及其原因
　　(一)主要進展
　　黨的十六大以來，建工學院在學院黨委的正確領導下，全體師生員工的共同努力辛勤工作，促使學院不斷發(fā)展，辦學規(guī)模顯著擴大，綜合實力持續(xù)提高，社會影響不斷擴大，聲譽日益提高。具體體現在：一是師資隊伍規(guī)模持續(xù)擴大，現有在編教職工111人，專任教師84人，其中正高級職稱17人，副高級職稱47人，博士學位教師39人，列入省“151人才工程”第二層次5人，省高校中青年學科帶頭人2人;二是辦學層次穩(wěn)步上升，現有結構工程、巖土工程、市政工程和橋梁與隧道工程4個碩士點，土木與建筑工程專業(yè)碩士點1個，研究生教育從無到有，在校全日制研究生達到161人，2008年5月土木工程專業(yè)順利通過國家住房與城鄉(xiāng)建設部專業(yè)評估;三是科研水平穩(wěn)步提高，現有1個省級重點學科、2個校級重點學科、擁有省重中之中學科中的1個研究方向，
　　2008年獲得國家基金5項，縱向科研經費達247萬，縱橫向科研經費達1500余萬;四是學生生源質量不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位的青睞，本科生一次就業(yè)率保持在95%以上，研究生一次就業(yè)率均為100%;五是辦學條件有所改善，近三年來，爭取到省財政廳和校專項實驗室建設專項經費達1200萬，改善了科研和實驗教學條件;2005年土木工程學科獲正教授評審權。
　　(二)存在的主要問題：
　　近年來，建工學院發(fā)展迅速，取得了顯著的辦學成績，但與國內知名高校的土建類院系相比，還存在很大的差距;與我校其他傳統(tǒng)工科學院相比，也存在諸多不足。主要存在以下幾方面的問題：
　　1、學科發(fā)展不平衡，總體實力不強。學院各學科之間發(fā)展不平衡，存在較為明顯的兩極分化現象，強勢學科內部兩極分化現象與弱勢學科自主發(fā)展意識薄弱現象并存;學院缺少高水平學科，總體實力不強，尚未實現博士點和一級學科碩士點零的突破。
　　2、學院辦學條件和科研平臺基礎比較薄弱;學院尚無重中之重學科;儀器設備總量和學院教學科研需求之間的矛盾比較明顯，體現平臺層次和水平的大型儀器設備明顯缺少。
　　3、師資隊伍建設有待進一步加強。學院高水平的學科領軍人才和學術骨干偏少，承接與經濟社會發(fā)展緊密相關的重大科研項目的能力不強，與企業(yè)合作研發(fā)的機制尚不完善。國家和省部級科研項目主要集中在科研能力強的教師身上，師資隊伍梯隊結構還不夠合理的，未能形成高水平的創(chuàng)新團隊;青年教師收入偏低，生活困難，影響教學和科研投入。
　　4、學院發(fā)展的制度環(huán)境有待進一步優(yōu)化。與學院發(fā)展目標和階段相適應、能更好地激發(fā)全體教職工辦學積極性、主動性和創(chuàng)造性的制度環(huán)境有待完善;教師的積極性尚未充分調動，學院內缺少學科交叉融合、聯(lián)合攻關的協(xié)同機制。學院業(yè)績考核和獎懲辦法、科技工作獎勵政策等分配激勵制度有待進一步完善。
　　5、黨的建設和思想政治教育工作的載體、方法和手段有待進一步創(chuàng)新。教工黨支部參與學科建設規(guī)劃不夠，教工黨員的先鋒模范意識也有待加強。學生黨建工作機制、內容、方法和有效載體創(chuàng)新不夠，充分發(fā)揮學生黨建的核心和龍頭作用需進一步研究，增強思想政治教育工作的針對性和實效性有待進一步改進。
　　(三)存在問題的主要原因：
　　1、學院領導班子成員對理論學習重要性認識不足，學習自覺性和堅定性不夠強;對政治經濟社會變革敏銳性欠強，運用宏觀科學理論認識和解決學院發(fā)展過程中存在的問題和困難的能力有待進一步加強。
　　2、學院領導班子對學院辦學理念與特色、發(fā)展戰(zhàn)略目標和定位等全局性的工作思考研究不夠深入全面。領導班子在實際工作中，對學院辦學思路、發(fā)展方向考慮不夠深入細致;對國內知名土建類院系走訪調研、吸取經驗不夠廣，學院辦學特色有待進一步總結提煉。
　　3、學院領導班子管理理念不夠創(chuàng)新、管理水平有待提高。學院領導班子部分成員的教學、科研任務過重，與學校職能部門之間溝通交流不夠多，爭取學校的更多理解和支持力度不足，部分成員在分管工作中，工作效率和質量還有待提高。
　　4、學院領導班子思想不夠解放，攻堅克難的決心不夠，對學院發(fā)展的困難認識不足。由于學院的辦學基礎相對其他學院比較常薄弱，學院在發(fā)展過程中遇到的困難和阻力也比較大，學院領導班子存在一些畏難情緒，帶領學院實現又快又好發(fā)展的信心不足。
　　三、推進學院科學發(fā)展的 ……（未完，全文共6576字，當前僅顯示2309字，請閱讀下面提示信息。收藏《學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查報告》）