中學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

　　通過(guò)擔(dān)任多年的班主任工作，我深刻體會(huì)到班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
　　一、教育學(xué)生要有“四心”
　　1、信心。信為萬(wàn)事之本。任何一個(gè)那體總有左、中、右三種人，一個(gè)班級(jí)也不例外，面對(duì)差生做為教師一定要有信心，即相信經(jīng)過(guò)內(nèi)外因合力的作用差生一定轉(zhuǎn)化，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。由于班級(jí)有被同學(xué)們稱作“四大金剛”的小團(tuán)體在班級(jí)欺侮小同學(xué)，破壞課堂紀(jì)律，為了化解“四大金剛”扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，**老師首先摸清四人中_是哪一位，然后做其他三個(gè)的思想工作，并在班里三番五次地不指明地講了分清是非的道理，要班里同學(xué)為維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，敢于抵制不正之風(fēng)，這樣班里的同學(xué)都不敢與他一起違反紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面，此時(shí)**老師特意找他談話：“這幾天班
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里里外外的配合，終于使她認(rèn)識(shí)到早戀的危害性。斷絕了同那位男生的關(guān)系。把精力重新投入到學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)自己的奮斗初三畢業(yè)后參加中考被九中錄取。
　　3、愛(ài)心。熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛(ài)班級(jí)的學(xué)生，只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬，才能為管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。記得**老師班王*同學(xué)有一段時(shí)間上課經(jīng)常走神，根據(jù)該生以往的良好表現(xiàn)，**老師意識(shí)到這種反�，F(xiàn)象一定事出有因，經(jīng)過(guò)多方面了解得知該生父親得肺病住院后，家庭少了一個(gè)勞動(dòng)力，他自己要經(jīng)常在清早與母親一道收割青菜上市，這在一定程度上影響了正常上課，鑒于這種情況**老師一方面帶頭發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐款捐物，表達(dá)全體師生的一片愛(ài)心，另一方面建議團(tuán)支部組織部分團(tuán)員利用課余時(shí)間到他家做好事，這種幫助雖然是很有限的，卻使這位學(xué)生感到集體的莫大溫暖，進(jìn)而大大激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情提高了他克服困難的信心和勇氣，打那以后，該生不僅能準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)等各方面都取得了較大的進(jìn)步。
　　4、放心。要管好一個(gè)班級(jí)，只有教師一人的積極性是不夠的。學(xué)生的工作，要培養(yǎng)學(xué)生骨干來(lái)管理，這樣，充分發(fā)揮班委、少先隊(duì)中隊(duì)的作用，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，放心讓他們?nèi)ジ�，學(xué)生工作會(huì)干得更加細(xì)致，更加深入。**老師有意識(shí)地發(fā)揮班委組織作用，讓他們自己制訂爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，出現(xiàn)問(wèn)題讓班委們自己討論解決方案，利用學(xué)生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，放手讓他們做學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，收到良好的效果。
　　二、組織和培養(yǎng)班集體，重視個(gè)性發(fā)展
　　個(gè)性發(fā)展能使集體有豐富多彩的生活，更有利于形成良好的班風(fēng)。從現(xiàn)代教育的眼光來(lái)看，死氣沉沉，循規(guī)蹈矩的班級(jí)，即使“學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好”的班級(jí)也不是嚴(yán)格意義的班集體，班集體應(yīng)該積極向上，充滿活力具有豐富多彩的生活。班集體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系應(yīng)該是開(kāi)放的，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，充滿活力，保持活力和鍛煉個(gè)性。教師以學(xué)生作為班集體的主體，讓幾十個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生通過(guò)德、智、體、美、勞的各種活動(dòng)力，在洋溢著愉悅、友好、奮發(fā)的氣氛中，增長(zhǎng)知識(shí)與才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康與個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)一旦形成，會(huì)有一種無(wú)形的約束力和同化力。在告別“三廳兩室”的活動(dòng)中，**老師班費(fèi)城同學(xué)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“以前電子游戲象魔鬼般吸引著我，現(xiàn)在我明白了，和魔鬼交朋友是沒(méi)有好處的。”真摯的話語(yǔ)感動(dòng)了每位同學(xué)。**老師班胡慧中先后在合肥晚報(bào)上發(fā)表了《燭光》、《蘋(píng)果》等文章，不僅為班級(jí)爭(zhēng)光，也使自己的個(gè)性得到充分發(fā)展。王曉彤同學(xué)還獲得了省青少年書(shū)信大賽三等獎(jiǎng)，06年楊老師所帶班級(jí)還獲得了市級(jí)先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。
　　三、開(kāi)展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)
　　班隊(duì)形勢(shì)多種多樣，如何上好才能吸引學(xué)生，收到事半功倍的效果，**老師認(rèn)為，教師應(yīng)和學(xué)生做到情感上的共鳴，學(xué)生的情感是當(dāng)前教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：從來(lái)沒(méi)有父母像今天這樣熱愛(ài)自己的孩子，也從來(lái)沒(méi)有孩子像今天這樣反感父母的教育。情感教育、愛(ài)心教育應(yīng)當(dāng)成為班會(huì)課的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要引導(dǎo)作用。情感教育的資源是十分豐富的，教師可以充分利用同學(xué)們的生日、同學(xué)生病、或家 ……（未完，全文共3475字，當(dāng)前僅顯示1755字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料》）