班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、培訓(xùn)體會(huì)
一是集中指導(dǎo)
二是建立班級(jí)qq群
三是下校輔導(dǎo)，成立學(xué)習(xí)小組
四是利用電話、郵箱、短信平臺(tái)及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度督促學(xué)習(xí)
三、培訓(xùn)建議
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　　湖南省2009年萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時(shí)近一個(gè)半月，**培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作取得較圓滿的成功，現(xiàn)總結(jié)如下：
　　一、 基本情況
　　這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，**培訓(xùn)點(diǎn)開(kāi)設(shè)了小學(xué)、初中、高中三個(gè)班，共配備三名班級(jí)管理員、三名輔導(dǎo)教師和一名技術(shù)員。本次培訓(xùn)共有參訓(xùn)學(xué)員148名，其中優(yōu)秀學(xué)員25名，合格學(xué)員126名，22名學(xué)員尚未結(jié)業(yè);優(yōu)秀率16.9%，合格率85.1%，參學(xué)率98.7%;其中**一班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
　　本培訓(xùn)點(diǎn)能創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，受到項(xiàng)目組的好評(píng)。開(kāi)展學(xué)員集中研討活動(dòng)9次，共發(fā)表新聞稿件5篇，其中《**組織集中研討，強(qiáng)力推進(jìn)培訓(xùn)工作》被評(píng)為優(yōu)秀新聞稿件。劉忠老師被省項(xiàng)目組評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)管理員”。劉忠、雷小蘭、李麗華三位老師在首頁(yè)展示。在省項(xiàng)目組發(fā)布的“全省萬(wàn)名中小學(xué)班主任省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一階段巡禮”中，**培訓(xùn)點(diǎn)被表彰為“快速、高效，迅速進(jìn)入狀態(tài)”的培訓(xùn)點(diǎn)，*
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對(duì)學(xué)員突出的問(wèn)題，分小組組織集中研修;根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，組織學(xué)困生來(lái)培訓(xùn)點(diǎn)集中上網(wǎng)學(xué)習(xí)。集中指導(dǎo)非常有效地推進(jìn)了培訓(xùn)工作，也受到學(xué)員的普遍歡迎。
　　二是建立班級(jí)qq群。我們很多老師電腦操作不太熟練，尤其是農(nóng)村教師，他們是邊學(xué)內(nèi)容邊學(xué)操作。受項(xiàng)目組啟發(fā)，我們也迅速建立了班級(jí)qq群，學(xué)員既可以向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，也實(shí)現(xiàn)了班級(jí)優(yōu)質(zhì)資源共享，既減輕了指導(dǎo)老師的工作量，又大大方便了學(xué)員學(xué)習(xí)。
　　三是下校輔導(dǎo)，成立學(xué)習(xí)小組。六月份是考試月，學(xué)員來(lái)自各個(gè)學(xué)校，集中研討很難對(duì)準(zhǔn)時(shí)間。一班劉忠、李麗華老師分下到城南、容峰、北關(guān)、人民等學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并安排基礎(chǔ)好學(xué)得快的老師擔(dān)任本校的學(xué)員導(dǎo)師，指導(dǎo)幫助后進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)。二班彭招建老師，辦公下校到家，他深入蔡倫、蒙泉等中學(xué)，進(jìn)家入戶指導(dǎo)，感動(dòng)了學(xué)員也感動(dòng)了參培學(xué)校，兩位中學(xué)校長(zhǎng)親自指派中層干部督促參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了良好效果。
　　四是利用電話、郵箱、短信平臺(tái)及時(shí)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度督促學(xué)習(xí)。前兩個(gè)模塊學(xué)習(xí)一班基本是每隔三天給全體學(xué)員一次電話，對(duì)數(shù)據(jù)更新不快的學(xué)員進(jìn)行督促。二班彭招健老師，按學(xué)習(xí)進(jìn)度把學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)發(fā)到了參培學(xué)校的校長(zhǎng)郵箱，督使參培學(xué)校共同管理。三班雷小蘭老師利用短信平臺(tái)，及時(shí)提醒學(xué)員按進(jìn)度學(xué)習(xí)，不能因?yàn)楦呖�、學(xué)生填報(bào)志愿等客觀困難就放棄學(xué)習(xí)。這種手段雖然簡(jiǎn)單，但工作量大，不易堅(jiān)持，可我們培訓(xùn)點(diǎn)的工作人員在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)督促下，堅(jiān)持了這種便捷有效的溝通方式，取得了滿意的效果。
　　3、課程資源的豐富性、形象性。盡管我們辛苦地工作著，想方設(shè)法督促學(xué)員學(xué)習(xí)，但如果資源內(nèi)容枯燥、可讀性不強(qiáng)，任何形式都會(huì)失效的。省項(xiàng)目組和研修網(wǎng)老師利用qq群、qq信箱、班級(jí)留言、班主任研討、首頁(yè)展示等一切可能的空間進(jìn)行耐心指導(dǎo)，也給了我們極大的幫助和鼓勵(lì)。我們辛苦著，也快樂(lè)著，收獲著，這是**培訓(xùn)點(diǎn)工作人員共同的心聲。
　　三、培訓(xùn)建議
　　這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅內(nèi)容上給我縣教師一次教育理念的洗禮，而且形式上(案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué))給了我們很大的啟示。綜觀我點(diǎn)培訓(xùn)全程，結(jié)合學(xué)員的一些反映，為以后更好地開(kāi)展類似培訓(xùn)，我們從培訓(xùn)組織上和內(nèi)容上提以下幾點(diǎn)建議：
　　1、工作人員提前培訓(xùn)。如果工作人員提前培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和班級(jí)管理提前演練，有助于工作準(zhǔn)備更充分，有助于樹(shù)立管理員和輔導(dǎo)教師在學(xué)員心目中的威信。
　　2、地方教育行政部門(mén)，要將教師送培納入校長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)的子系統(tǒng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)規(guī)模大，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)自覺(jué)性的要求更高，單靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遙控，很難達(dá)到理想效果;加上有些參培學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不太清晰，沒(méi)有給學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)條件，造成學(xué)員學(xué)習(xí)工作兩難顧的局面。
　　3、時(shí)間安排上，盡量選擇假期，學(xué)習(xí)時(shí)間也可適當(dāng)放長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)習(xí)需要消化和思考過(guò)程，匆匆忙忙完成任務(wù)會(huì)影響培訓(xùn)效果。
　　4、課程案例要增加農(nóng)村學(xué)校和高中學(xué)段的內(nèi)容，培訓(xùn)分學(xué)段安排。從研修網(wǎng)開(kāi)發(fā)的資源來(lái)看，小學(xué)案例占到了2/3，初中的占到1/3(除做一個(gè)專業(yè)的班主任模塊外)，高中學(xué)段的幾乎未涉及到(我們認(rèn)為高中老師學(xué)習(xí)積極性相對(duì)不高，這是一個(gè)很重要的原因)。另外這些案例幾乎全部是城鎮(zhèn)版的，很少關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的孩子。農(nóng)村學(xué)校和高中學(xué)段是不容忽視的_，我們期待有相應(yīng)的資源進(jìn)入我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
　　5、網(wǎng)頁(yè)設(shè)置有 ……（未完，全文共2771字，當(dāng)前僅顯示1762字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)工作總結(jié)》）