小學(xué)“攜手共進(jìn)”教研活動小結(jié)

　　小學(xué)“攜手共進(jìn)”教研活動小結(jié)
　　2010年3月24日—25日，教研室組織了**小學(xué)“攜手共進(jìn)”教研活動。此次活動由教研室靳禮會和管文明兩位老師具體組織，教師進(jìn)修學(xué)校秦開明老師全程參與并作指導(dǎo)，現(xiàn)就本次活動中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展的具體活動作小結(jié)。
　　此次為時兩天的教研活動進(jìn)行了六個主要議程：一是教研員隨堂聽課；二是教研室指派的兩位小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師各上一節(jié)研討課；三是參加**小學(xué)選派的兩位數(shù)學(xué)骨干教師的集體備課；四是**小學(xué)兩位數(shù)學(xué)骨干教師各上一節(jié)研討課；五是對這四節(jié)研討課進(jìn)行課例反思；六是對五、六年級數(shù)學(xué)
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重了數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；靳秋虹老師的課聯(lián)系生活，巧妙運(yùn)用多媒體，形象直觀的使學(xué)生形成了清新的空間觀念，突出了知識的聯(lián)系和區(qū)別；鄭志蓮老師的課從生活中引出數(shù)學(xué)，使整堂課圍繞數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，特別著手抓住低年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，變靜態(tài)數(shù)學(xué)為動態(tài)數(shù)學(xué)。四位教師的研討課引發(fā)了大家對新課程背景下課堂教學(xué)的深入思考和積極探討。
　　在隨后的研討交流中，參會教師一致認(rèn)為，課前深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中教師的課改意識強(qiáng)，注重教學(xué)知識要來源于生活，運(yùn)用于實(shí)際，服務(wù)于數(shù)學(xué)，注重營造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，注重突出學(xué)生的主體地位，采用自主探究，合作學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以及在現(xiàn)有條件下充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，教師注意課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性和教學(xué)過程的生成性的統(tǒng)一，要注重數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是這幾堂課的共同特點(diǎn)，很值得大家學(xué)習(xí)借鑒，同時，也認(rèn)真分析了教學(xué)中出現(xiàn)的不足，并對如何改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行了廣泛地交流。
　　課例反思后進(jìn)行了教材簡析活動，在這一環(huán)節(jié)中兩位老師不僅針對本冊教材做了全面系統(tǒng)的解析，還向大家傳授了進(jìn)行教材簡析的方法：1、抓住每一章節(jié)、每個知識點(diǎn)的重難點(diǎn)；2、明確分析出教材中顯性和隱性的知識點(diǎn)；3、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)方法；4、分析教材中的哪些知識點(diǎn)是學(xué)生最容易犯錯的，哪些是有困難的，我是怎樣通過自己的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計來避免錯誤，幫助有困難的學(xué)生。
　　老師們一致認(rèn)為，本次活動集聽課說課評課和教材解析為一體，使大家提高了對新課程的認(rèn)識水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問題，明確了今后教學(xué)的努力方向，幾位授課的老師也深深感到，通過參加這樣的活動，自己也得到了很好的鍛煉和提高。
　　總結(jié)這次活動，呈出出以下幾個鮮明特點(diǎn)：
　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排到位�？h教育局楊光宇副局長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，各學(xué)校認(rèn)真組織此項(xiàng)活動，同時以文件的形式制訂了活動實(shí)施方案，對活動內(nèi)容、活動形式都作了詳細(xì)、周密的安排。
　　2、準(zhǔn)備充分，效果突出。為推動我縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課改向縱深發(fā)展，推廣先進(jìn)的課改新模式，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革培 ……（未完，全文共1821字，當(dāng)前僅顯示1158字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)“攜手共進(jìn)”教研活動小結(jié)》）