建設學習型黨組織理論征文——當前建設學習型黨組織的問題與對策

當前建設學習型黨組織的問題與對策 漆應得 黨的十六大以來, 特別是黨的十七大和十七屆四中全會之后, 各級黨組織按照中央 的部署和要求,大力推進理論武裝工作,努力建設學習型社會和學習型黨組織,取得了 明顯成效.但從更好地適應深化改革,擴大開放,加快現(xiàn)代化建設步伐,推進黨的執(zhí)政 能力建設和先進性建設的實際需要來看,理論武裝工作的任務仍十分艱巨. 問題與難點 對建設學習型黨組織的重要意義缺乏足夠認識 由于思想認識不夠到位,一些部門和單位還沒有把建設學習型黨組織擺到應有位 置.個別領導干部忙于工作,忙于應酬,學習的自覺性不夠,學風不實.有的單位對領 導班子和黨員領導干部理論學習抓得比較緊,而忽視或放松對普通黨員群眾的理論宣 傳; 黨政機關對建設學習型黨組織工作抓得比較緊, 而有些基層單位的理論宣傳學習卻 往往流于形式; 國有企事業(yè)單位普遍重視理論武裝工作, 而一些新經(jīng)濟組織和新社會組 織抓得相對不夠緊.由于條件所限,有些農(nóng)村基層黨組織正常運轉(zhuǎn)困難,也缺乏對理論 學習的重視. 這些情況和問題的存在, 要求在建設學習型黨組織工作中必須增強說服力, 增強針對性,主動性和靈活性,要按照科學發(fā)展觀的要求,不斷創(chuàng)新工作機制,讓科學 理論得到
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進性的根本途徑.黨員要保持先進性,要發(fā)揮先鋒模范作用,就要有較高的綜合能力 和素質(zhì),學習是提高素質(zhì)的根本途徑,只有堅持學習,才能體現(xiàn)先進性的要求. 樹立團隊學習的理念.要把個人的學習放在整個團體中,一個黨小組,黨支部,黨 總支都是一個團隊,一個團體,一個人的學習要服從于整個團體的學習,圍繞共同的學 習目標和共同的愿景學習,從而形成學習型黨組織. 樹立自覺學習的理念.黨員要提高自覺學習的認識,根據(jù)工作需要,要主動學習, 在實踐中學習,做到學習工作化,工作學習化.提升黨組織的學習力,是建設學習型黨 組織的關鍵,也是提高黨員學習力的基礎.黨組織要圍繞提高學習力的要求,籌劃學習 目標,學習措施,學習制度,建立學習機制,從而增強黨員的學習動力,學習毅力和學 習能力. 構建黨組織學習平臺, 構建黨組織學習平臺,拓展黨員學習空間 建設學習型黨組織,要構建組織學習的平臺,根據(jù)黨組織自身的特點和優(yōu)勢,在組織全 體黨員學習的過程中, 著力于創(chuàng)造開放和互動的學習環(huán)境和氛圍, 進行學習成果的交流與共 享,增強針對性和實效性.建立開放的學習平臺,不斷改進低效的會議,讀報式的單一學習 方式方法,增強學習的吸引力.要充分發(fā)揮黨委理論學習中心組的作用,構筑"領導導學" 的學習平臺.要改進黨委中心組的學習方式,把學習與調(diào)研,研討,交流結合起來,用中心 組的學習統(tǒng)一思想, 指導實踐, 推進科學決策. 利用黨員組織生活會, 建立新型的學習平臺. 充分利用黨校,黨員活動室,鄉(xiāng)村黨員陣地,把遠程教育,電化教育等現(xiàn)代化教育手段引入 課堂.要發(fā)揮理論講師團,黨員輔導員的作用,廣泛開展理論宣講活動,要利用信息資源, 建立黨員學習網(wǎng)站, 開辟網(wǎng)上論壇等形成開放式的"學習通道". 要利用各類黨員學習的平 臺,拓展黨員的學習空間. 擴大自主學習的空間.黨員通過構建的組織平臺,根據(jù)自身工作需要,選擇靈活的方式 方法,學習有用的知識. 選擇更多的學習載體. 黨組織學習的載體要多元化, 而不是單一化, 可以是組織生活學, 開展活動學,工作實踐學,培訓輔導學,紅色旅游學等等. 拓寬學習領域和內(nèi)容.不僅要緊緊圍繞理論武裝,掌握科學理論,堅定理想信念,強化 為民服務的宗旨意識,而且要緊緊圍繞掌握基礎性,應用性,前沿性等知識,形成面向時代 的應變能力和面向未來的發(fā)展能力,形成科學執(zhí)政,民主執(zhí)政的能力. 建立長效學習機制, 建立長效學習機制,夯實建設學習型黨組織的基礎 建設學習型黨組織,就要建立健全長效學習,要樹立持續(xù)發(fā)展的理念,樹立永葆先進的 理念,形成長效學習機制. 建立領導責任機制.把創(chuàng)建學習型黨組織作為一項活動,有人管,有人抓,有人組織, 而且要形成一級抓一級,一級帶一級的責任機制. 建立"領學","互學"機制.黨員領導干部要帶頭學習,黨員干部要相互學習,倡導 組織團體有目標地共同學習,促進信息共享,坦誠交流,取長補短,實現(xiàn)全體成員的共同提 高,形成組織學習的濃厚氛圍. 建立考核評估機制.組織好各類學習型黨組織建設的評比和達標活動.建立"考學", "評學"機制,制定切實可行的考學,評學計劃,包括對個人的學習和對組織的學習進行考 核評估,評估學習方式,學習態(tài)度,學習效果,通過政策引導和制度規(guī)范,在動態(tài)與定期考 核的有機結合中形成長效機制. 建立激勵機制. 對學習型黨組織建設中表現(xiàn)出來的先進典型, 給予必要的精神和物質(zhì)獎 勵, 激發(fā)黨員崇尚科學, 追求知識的熱情, 激勵黨員加強自身學習, 促進學習型黨組織建設. 建立黨員教育培訓機制.要把黨員教育培訓制度化,規(guī)范化,組織部門和黨校系統(tǒng)明確 培訓計劃和目標,嚴格培訓考核,做到每個黨員每年都有一定時間參加系統(tǒng)培訓,從而提高 黨員素質(zhì),夯實永葆先進性的基礎. (作者為甘肅省天水市委宣傳部副部長) 關于學習的三個誤區(qū)時間:2010-1-27 15:02:41 來源:黨建【秦楚論壇】 評論 0 條 【所有評論】 朱鐵志 在知識經(jīng)濟時代, 恐怕早已不會有人公開否定學習的意義, 知識的重要. 問題在于, 面對激烈復雜的國際競爭,面對國內(nèi)外形勢的深刻變化和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任 務, 如何把黨中央對學習的迫切需要轉(zhuǎn)化為全黨的自覺行動, 變成每一個黨員干部的內(nèi) 在要求.一句話,如何把"要我學"轉(zhuǎn)變成"我要學",是此番建設學習型政黨的關鍵 所在 ……（未完，全文共4573字，當前僅顯示2310字，請閱讀下面提示信息。收藏《建設學習型黨組織理論征文——當前建設學習型黨組織的問題與對策》）