畢業(yè)論文：論會計教學改革

畢業(yè)論文：論會計教學改革

摘 要 在高職教育會計教學中，會計教材應注意理論與實踐的銜接，會計課程應根據(jù)教學目標來設置，突出應用型課程的教學時數(shù)，豐富教學手段，完善教學設施，促進教學良性循環(huán)。應以能為本，構筑講授、練習、討論、操作四大塊的新框架，以培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型會計人才。
關鍵詞 高職教育 會計教材 課程設置 教學方法 應用型人才

高等職業(yè)技術教育的教學目標是培養(yǎng)有專業(yè)技能的應用型人才。專業(yè)技能課的教學是職業(yè)技術教育的生命力，在專業(yè)上辦出特色，創(chuàng)出品牌，就顯得尤為重要和迫切。目前高等職業(yè)技術教育會計專業(yè)教材的編寫、課程的設置、教學內(nèi)容、教學方法的改革，是一個現(xiàn)實問題，亟待解決。
一、會計教材與課程的改革
1、教材應注重理論與實踐的銜接
隨社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計實踐正在迅猛地變革，會計理論如果跟不上社會經(jīng)濟的變革，就會嚴重地阻礙會計實踐的發(fā)展，導致會計理論與會計實踐的脫離。會
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4、突出應用型主干課程的教學時數(shù)量
對于應用型會計課程的教學時數(shù)量的安排，應加大其授課時數(shù)量和學生動手操作的時數(shù)量，讓學生反復操作。為其他專業(yè)課打下良好的會計基礎，作好鋪路石。如會計原理、企業(yè)會計、成本會計的授課時數(shù)，應適當增加課時量。
二、會計教學方法的改革
1、豐富教學手段，改善教學設備
會計教學手段單一，教學設備簡陋，目前主要用于會計教學手段是黑板加粉筆，已嚴重的束縛了會計教學的發(fā)展，已滯后于其他學科。教師應按照不同課程的內(nèi)容，加強課件制作，靈活運用實物模擬，投影機、電視、錄相、幻燈機以及多媒體等多種現(xiàn)代化手段進行輔助教學，增加學生的感性認識，以及實踐的感覺，提高形象思維能力。如會計原理中的會計核算程序教學，成本會計的教學，會計報表的教學等采用多媒體手段，可有效地解決教師難講，學生難學的問題。
2、改革教學方法，提高教學效果
傳統(tǒng)的啟發(fā)式、灌輸式、演示式等方法對普通教育的傳授行之有效，但對職業(yè)技術教育的教學目標不適應，而職業(yè)技術教育的教學要求是要讓學生熟練的掌握會計的實踐操作技能，以求得適應社會的生存能力。教師要完成職業(yè)技術教育的教學任務，教學過程就應有多種多樣的教學萬法與之相適應，合理地選擇多種多樣的教學方法，使之在同等條件下及同等時間內(nèi)獲得最好的教學效果。解決這種矛盾的有效方法:就是構筑每門會計課的講授、練習、討論、操作，以能力為本的新框架。
（1）講授：一門新的會計學科只能通過教師的講授、引導，學生才能掌握，才能了解，這是必不可少的前提。為了能夠使學生將理論與實踐較好地結(jié)合起來，應大力提倡案例分析法和啟發(fā)式教學法及課堂討論教學法，而在現(xiàn)有的會計課教材中其案例分析明顯匱乏、滯后、陳舊、填鴨式的教學方法已明顯不適應職業(yè)技術教育的教學目標。在具體講授中教師要注重可操作性講授，為操作技能打下基礎。
（2）練習：某門會計課程的教學應使學生在練習中得以了解和融會貫通。會計課的特點就是體現(xiàn)社會會計實踐上，因此學生的練習不能照本宜科式的填圖。應挑選一些反映經(jīng)濟改革的實際案例來進行大量的練刀，讓學生潛移默化，熟悉和熱愛會計課程。了解熟悉現(xiàn)實的會計業(yè)務，培養(yǎng)其事業(yè)心、責任感、參與意識與實際能力，掌握這門學科的基本原理和方法，為操作技能作好必要的準備。
（3）討論：在學生掌握了某一門會計理論知識、操作特點后，應縮短學生由自然學科向社會學科的思維轉(zhuǎn)變和磨合時間。方法是：以同桌小組，班級或班與班之間進行討論、評判、操作競爭。這樣做的目的可起到兩個作用：
第一：能相互切磋，集思廣益，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，以便形成良好的學習方法，取長補短，并借以提高學生做人的品質(zhì)。
第二：可以縮小優(yōu)等生與差等生之間的距離，扼止后進生的進一步滑坡。
在培養(yǎng)學生合作意識的同時，可以樹立學生的競爭意識和個性的充分發(fā)展，為操作技能作好心理素質(zhì)和品質(zhì)素質(zhì)的準備。
（4）操作：每門會計學科后期可安排整個教學學時的20-30%的專業(yè)模擬實踐，對會計學原理、企業(yè)會計學的模擬教學可加大買踐教學的時數(shù)量。但會計模擬不能流于形式，必須扎扎實實，故會計模擬實踐應作好以下幾個步驟：
第一步是準備，要有比較完善的模擬實習室和相應的教學設施作物質(zhì)準備，它是會計模擬實習的先決條件；比較完善的真實的實踐資料。實踐資料的完善和真實程度，決定著會計模擬學習的效果；比較全面的會計人員中實際用的會計工具。也決定著會計模擬實習的完善程度。
第二步是過程：實習前的動員。在完成本門課程的理論部分的教學任務后，對本門課程作全面的總結(jié)、講解和引導會計的建帳、審核原始 ……（未完，全文共3800字，當前僅顯示1919字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：論會計教學改革》）