學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的探索與思考

目錄/提綱：……
一、**縣學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的實(shí)踐
二、學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的反思
（一）各自為政，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)重視不足
（二）“留”于傳統(tǒng)，創(chuàng)新力度不夠
（三）止于學(xué)習(xí)，沒有形成能力
三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的思路
（一）以更新學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)
（二）以培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍為目標(biāo)
（三）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體為突破口
（四）以健全學(xué)習(xí)機(jī)制為保障
……

學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的探索與思考

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的方針政策的重要陣地，是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，擔(dān)負(fù)著提高黨員干部能力，培養(yǎng)有理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)，能統(tǒng)攬全局、駕馭復(fù)雜局面的領(lǐng)導(dǎo)干部的艱巨任務(wù)。因此，學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中應(yīng)先行一步，走深一步，走實(shí)一步。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，各黨校都紛紛行動(dòng)起來，召開動(dòng)員會(huì)、制定實(shí)施方案、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)、制作宣傳欄、印發(fā)簡報(bào)等等，活動(dòng)熱潮一浪高于一浪，在這一股股熱浪的推動(dòng)下，**縣委黨校的學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了階段性的成果，全校教職工的理論政治素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化水平和服務(wù)意識(shí)都得到了明顯提高。

一、**縣學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的實(shí)踐

**縣委黨校自活動(dòng)開展以來，根據(jù)黨校工作的特點(diǎn)及學(xué)校自身的實(shí)際情況，圍繞培訓(xùn)、科研、服務(wù)等中心工作，廣泛動(dòng)員、創(chuàng)新載體，以靈活的方式開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸
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習(xí)型的黨員隊(duì)伍。**縣委黨校的領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)活動(dòng)中身先士卒，嚴(yán)于律已，用自己的言行樹標(biāo)兵、立榜樣。首先制定了《**縣委黨校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)方案》，規(guī)定每位班子領(lǐng)導(dǎo)成員每月必須進(jìn)行理論學(xué)習(xí)五次，并有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)，每學(xué)期帶頭上專題課一次以上，撰寫調(diào)研論文一篇以上。學(xué)習(xí)方案在全校教職工會(huì)上宣讀，接受教職工的監(jiān)督。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)榜樣作用的感召下，全校學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚，各股室都制定了本股室的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教職工也各自明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)努力向既定目標(biāo)靠攏。真學(xué)真懂真信真用的學(xué)風(fēng)彌漫整個(gè)校園。

二是黨員群眾互助學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。肖伯納曾說：“倘若你有一個(gè)思想，我也有一個(gè)思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩個(gè)思想。”同事間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，可以促進(jìn)全體成員的共同提高。集體備課及新課試講是**縣委黨校教職員工互相學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)。集體備課每個(gè)月開展一次，月初公布本月集體備課的內(nèi)容，各教職工分頭搜集查閱資料，作好充分準(zhǔn)備，月末組織集體備課。先由專題課授課教師談上課思路，而后每位教職工從授課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法等談個(gè)人意見，最后討論定稿，再由專題課授課教師整理并制作課件。集體備課是集思廣益的過程，更是交流思想，讓思想觀念在碰撞中產(chǎn)生火花的過程。新課試講制度要求每一個(gè)專題課正式上課前要經(jīng)過“試講，評課，改進(jìn)”的“流程”，接受全體教職工的“檢閱”， “檢閱”的過程就是一次很好的學(xué)習(xí)提高的過程。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是**縣委黨校開展互學(xué)活動(dòng)的又一重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前成人獲取知識(shí)和信息最主要、最便捷的途徑。**縣委黨校創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，在學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)專欄，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并建立學(xué)校QQ群，讓學(xué)習(xí)資源互享，學(xué)習(xí)方法互通，學(xué)習(xí)難題互解。在專欄上，教職工每人每周將自己看到的一篇最精彩、最有感觸的文章以及日常學(xué)習(xí)心得、征文比賽獲獎(jiǎng)作品等隨時(shí)上網(wǎng)，供大家互相學(xué)習(xí)。在Q群上，大家互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，品評時(shí)政，互解疑難。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓我們黨校人交流了思想，增進(jìn)了友誼，開闊了視野，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了學(xué)習(xí)效果。

互助學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的持久恒定。按照馬斯洛的需要層次理論，人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，并且這是人的最高層次的需要�；W(xué)的過程就是一個(gè)展示自我的過程，這一過程能讓那些無所事事、不學(xué)無術(shù)或一知半解、學(xué)而不精的人臉紅心跳。為了以良好的“形象”示人，就要自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，力求學(xué)精學(xué)深，互學(xué)互鑒就成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

3、處理好三種關(guān)系。

首先是要求教職工處理好學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的關(guān)系。學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)。怎樣把學(xué)習(xí)感悟到的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，促進(jìn)各項(xiàng)工作，是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)把工作需求作為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，讓工作需要成為學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)之一。堅(jiān)持做到“學(xué)習(xí)工作化”，“工作學(xué)習(xí)化”——不架空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)、為提高工作效率和質(zhì)量服務(wù)；——不脫離工作，把工作思考納入學(xué)習(xí)系統(tǒng)之中，將工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題歸納總結(jié)、分析研究，把一個(gè)困難當(dāng)作一個(gè)課題，學(xué)習(xí)、研究、攻關(guān)、解決，并把從工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，反過來指導(dǎo)工作。**縣委黨校努力把工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作思路，提出了 “三化”工程方案。 “三化”，即教學(xué)精品化，從教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)化、教學(xué)布局的規(guī)范化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)方式的多樣化、教學(xué)評估的科學(xué)化打造精品課程；教研特色化，把為當(dāng)?shù)攸h委、政府的科學(xué)決策服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)作為科研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科研著眼于本地實(shí)際情況，并注重理論的回歸，讓科研成果回歸課堂、指導(dǎo)實(shí)踐；服務(wù)人性化，著力美化校園環(huán)境、改善辦學(xué)條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為“辦學(xué)員滿意的教育”提供有力支撐。在今年的培訓(xùn)中，**縣委黨校以“三化”思想為指導(dǎo)，加大改革力度，首次將師資班、科級班帶往區(qū)黨校、****黨校培訓(xùn)，探索出了異地培訓(xùn)的新模式；首次在科級培訓(xùn)班嘗試以專題研討的方 ……（未完，全文共6105字，當(dāng)前僅顯示2144字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)的探索與思考》）