班組安全教育應(yīng)求活求新

班組安全教育應(yīng)求活求新

班組安全教育時班組安全管理工作的重要抓手，是提高班組員工安全能力，實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標的重要舉措，要保持班組安全教育的生機與活力，讓員工真正做到“我要安全、我會安全、我能安全”，就必須求活求新，
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的實際情況，在充分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將班組員工安全意識按照強、中、差劃分為三個等級，根據(jù)不同人群、不同崗位，開展不同形式、不同內(nèi)容的班組安全教育，使員工不僅知其然，更知其所以然，把對員工的安全理念的培育、思想行為的引導，直接融入到安全生產(chǎn)過程中，調(diào)控員工的安全行為，使員工在思想上真正受到觸動，消除與安全管理人員的對立情緒。
再次，班組安全教育應(yīng)把握好時間，時間太短，易流于形式，時間太長，容易引起厭煩情緒，都達不到培訓效果。因此，充分利用班前會、班后會、停工檢修的有限時間，見縫插針地開展教育活動，每次針對一個問題，進行理論講解、技術(shù)交底，這種簡短的培訓形式，既不影響正常的生產(chǎn)，也不會擠占員工過多的工余時間，不斷增強自律意識和自我保護意識，使班組安全教育經(jīng)�；�。
最后，人人都當“老師”，讓員工結(jié)合班組安全教育培訓計劃，自己制作培訓教材，輪流講課，也可就生產(chǎn) ……（未完，全文共777字，當前僅顯示494字，請閱讀下面提示信息。收藏《班組安全教育應(yīng)求活求新》）