大學生就業(yè)情況與指導調(diào)查報告

目錄/提綱：……
三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素
一、自我定位是關(guān)鍵
一是職業(yè)定位模糊
二是不能正確地評價自己
三是社會因素的干擾
二、準確把握自身優(yōu)勢
三、精心打造個性品牌
……
大學生就業(yè)情況與指導調(diào)查報告

調(diào)研者 ：**
學號 ：**
院別 ：**學院
年級 ：**
活動地點：中北大學
活動天數(shù)：7天
活動目的：了解大學生職業(yè)發(fā)展 體驗職業(yè)早規(guī)劃的重要性 就業(yè)指導
報告日期：2011年9月5日
參考文獻：《教育與職業(yè)》2009年第36期 作者：朱偉軍;

目錄
實踐報告題目
調(diào)查背景
實踐目的
實踐內(nèi)容
一：關(guān)于大學生畢業(yè)后的就業(yè)趨勢情況總結(jié)
二：關(guān)于大學生就業(yè)情況總結(jié)
三：關(guān)于大學生就業(yè)指導總結(jié)
四：結(jié)合個人曾經(jīng)工作的經(jīng)驗作相關(guān)總結(jié)
實踐總結(jié)
暑期大學生就業(yè)情況與指導調(diào)研報告
———艱難求職路，提前規(guī)劃很重要

調(diào)查背景
目前我國大學生就業(yè)難問題已引起學校及社會各界的關(guān)注。大學生就業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展、穩(wěn)定以及高校的生存,因此,認真分析、研究大學生的就
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占15.02%,而沒有找到工作的比例為27.25%。
二：關(guān)于大學生就業(yè)情況總結(jié)
一、多數(shù)學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明（見圖2）：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

三：關(guān)于大學生就業(yè)指導
一、自我定位是關(guān)鍵


　　一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了�，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。


　　二、準確把握自身優(yōu)勢


　　由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學�！�，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能 ……（未完，全文共3405字，當前僅顯示1720字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學生就業(yè)情況與指導調(diào)查報告》）