教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)的一些感悟23

2012年教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)的一些感悟23


一份緊急通知，讓悠閑的暑期生活畫上了句號，我?guī)е诖_始了這次培訓(xùn)。在8月14日的活動中，趙局長先做了培訓(xùn)動員講話，講的內(nèi)容我記不清了，但我不能忘記他言語中透露出的對郫縣教育的熱愛之情，是啊，我們當(dāng)前的教育不缺乏勤勤懇懇的教師，缺乏的是思想以及思想所帶來的變革，正因為趙局長就是這樣的一個思想者，因此才有了來之不易的這次暑期干部培訓(xùn)，作為一個參培者，除了珍惜還是珍惜。
8月14日
第一次聽說草堂小學(xué)，是同事參觀學(xué)習(xí)回來告訴我們：草堂小學(xué)的廁所都是香的，當(dāng)時就在想那會是一所什么樣的學(xué)校呢？終于在2009年參加四
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長、副校長都是教育專家還兼課，如果見到哪個老師上的不好，都有“你下來我來上”的氣度，而我們郫縣的怪圈是，一當(dāng)行政就不上課，至少不上主科，很多管教學(xué)的長期以來與課堂脫節(jié)，也慢慢的失去了威信，只是成了布置上級工作的職能部門。而教育家辦學(xué)，能讓教育更加的順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，既不“揠苗助長”也不“放任自流”，讓人“水到渠成”的幸福成長著。而王校長對于學(xué)校特色的界定更是一語見地，“要辦什么樣的學(xué)校，并堅持下去，就是特色”，特色不是別具一格，不是物化的外表，是一個學(xué)校及該學(xué)校的師生所顯現(xiàn)出來的氣度，而基礎(chǔ)教育真的更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生品行的培養(yǎng)。
何校長給我們展示了一所薄弱學(xué)校的成長歷程，他以先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，進(jìn)行了微格教學(xué)實驗，在實驗中變革教師的成長，創(chuàng)新師生成長評價機(jī)制，取得了很好的效果。他的講座給了我們一些可操作的案例以及可發(fā)展的方向。

8月15日
在暑假期間我讀了《窗邊的小豆豆》，很向往很向往巴學(xué)園，覺得那才是孩子成長的樂土。再回憶我的童年，那時候沒有電腦，很少的電視，沒有發(fā)達(dá)的交通，沒有那么多的圖書，沒有那么多的零食，同樣父母也沒有那么多時間管我們，也沒有那么多的培訓(xùn)班，沒有那么多的不準(zhǔn)，但是我們卻是那么的快樂。而現(xiàn)在的孩子，父母不在家的，常常與電腦和電視為伴，在擔(dān)心他們視力的同時，更加擔(dān)心他們的未來。
華德福學(xué)校讓我聯(lián)想到了巴學(xué)園，讓我對這群有夢想的人肅然起敬，他們不僅想了還做了，做的還那么好。一個能讓孩子充分發(fā)揮天性的學(xué)校、一個為孩子們盡可能創(chuàng)設(shè)實踐空間的學(xué)校、一個讓孩子_自信成長的學(xué)校，怎能讓人不喜歡。如果每個學(xué)校都能像巴學(xué)園和華德福那樣包容而富有耐性，誰會厭學(xué)？我們不是要讓孩子成為什么樣的人，而是要幫助孩子成為他想成為的人。
8月16日
今天下午的培訓(xùn)，主題是公務(wù)禮儀，講的是日常生活中待人接物的禮儀、禮節(jié)和禮貌，彭老師的語言幽默詼諧，深入淺出又貼近生活，深深的吸引了在場的每一位，引導(dǎo)大家思辨。他本身的講課風(fēng)格就非常值得人借鑒，如果我們的課堂也能如此的生動有趣，我相信沒有哪個孩子會厭學(xué)。這次培訓(xùn)，雖然看起來和教育教學(xué)聯(lián)系不大，但是我覺得非常的有價值。一是人是有社會性的，人際交往能力是一個人必備的能力之一，一個人懂禮儀并不折不扣的去實施，那這個人的素質(zhì)就會得到提高，一個民族都講禮儀的話，那整個民族會讓大 ……（未完，全文共1998字，當(dāng)前僅顯示1270字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)的一些感悟23》）